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잘 보내기 위해서 좀 더 둘째의 욕구와 관심을 잘 파악해야 할 것이라 생각된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 가족생활주기의 기본적인 이론 및 개념을 서술하고 내가 속한 가정의 가족생활주기와 연계하여 가족이 잘 보내기 위한 과업 2가지 이상을
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생활주기의 개념이 가정학자들에 의해서는 가족사의 과정에서 요구되는 인적·물적 자원의 장기계획수립을 위해 처음 시도되었다. 또한, 발달 과업의 개념은 가족 경로(Familycareer)의 과정을 통해 가족이 성공적으로 발전해 가기 위한 기초로
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개념을 더하여 개발하였다. 가족발달이론은 상징적 상호작용주의, 구조기능주의, 체계이론, 가족생활 스트레스, 위기이론 등 여러 이론으로부터 기본개념을 도입하여 생의 주기에 따른 진행과 변화에 초점을 두고 가족을 분석하는 것으로,
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가족의 능력을 향상시키고 가족체계의 각 구성원의 심리적 안념을 증진하는 것이 공통 목적이다.
한 예로 미국 가족생활교육위원회가 1970년에 발표한 가족생활교육의 목적을 살펴보면 ‘건강한 가족을 형성하고, 개인과 가족이 생애주기 전
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이론
(2) 레빈슨의 이론
(3) 융의 이론
(4) 클라인벨의 이론
2. 중년의 위기에 대한 이해
(1) 정의
(2) 이론 및 견해
3. 중년 위기의 원인
(1) 신체적 원인
(2) 심리적 원인
(3) 가족관계의 원인
(4) 사회·문화적 원인
4. 중년 위기의 증상
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