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감화에 효과적인 실행을 위한 교육의 필요성이 강조된다고할 수 있다. 즉, 당류저감화에 대한 관심과 함께 교육을 수행하여 실제로 당류저감화를 실행하기 위한 방법을 높이기 위해 적극적으로 인식 개선이 요구된다고 할 수 있다.
본 연구
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세뇌라 해도 좋다. 세뇌의 효과에 대해서는 심리학 전공자들은 공감할 것이다. 북한이 아이들을 세뇌한다고 본다면 그 효과는 어느 정도인지 알 수 있다. 감화는 세뇌 방법도 사용할 수 있다. 더 큰 효과를 위해.
* 처리내용
안녕하십니까?
법
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감화(feeling)의 원리가 중시된다.
3. 행동적 영역의 도덕 교육
행동적 측면은 도덕적 행동을 일관되게 실천할 수 있는 동기 부여에 중점을 둔다. 도덕발달이 낮은 저학년에서는 상이나 벌과 같은 보상체계나 모델학습이 효과적인 방법이 될 수
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감화교육)에 영향
-그의 사상은 제자인 프뢰벨과 오웬이 계승하여 유아학교의 창설로 발전
■페스탈로치와 루소의 교육사상 비교
①공통점: 인간의 자연은 선한 것이라 생각
②다른점: 그 인간성을 실현하는 방법/사상/실천관계는 서로 다
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방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 내적타당도와 외적타당도의 저해요인을 설명하고, 내적타당도와 외적타당도를 높이는 방법을 제시하시오.
I. 내적타당도의 저해요인 및 향상방
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