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행동을 완전히 반복할 수 있고, 또 바로 전 단계 동작의 수행이 곧 다음 단계 동작의 변별단서로서 작용하여 이미 학습된 후속 동작들을 연속적으로 유도할 수 있는 효과가 크기 때문이다.
행동형성은 아동의 결손행동을 효과적으로 훈련할
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다.
나. 행동형성
행동형성은 결손행동의 학습에 효과적으로 응용될 수 있는 기법이다. 먼저 최종목표행동과 시발점 행동을 확인한 후, 시발점으로부터 목표에 쉽게 이를 수 있는 작은 단계들을 만들고, 한 단계씩 강화함으로써 목표행동에
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행동(86 문항) 등 5 개 발달영역에 걸쳐 총 479 문항으로 구성되어 있습니다.
3.CAMS(curriculum and monitoring system), UPAS (uniform performance assess- ment system), HICOMP(Comprehensive test of adaptive behavior) 등이 결손행동의 진단에 사용됩니다. 1. 표적 행동을 선정
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결손가정아동의 경우 사회적 상호작용이 원만하지 못할 것이다. 유아기부터 학령전기 전까지 가족이 성격형성에 가장 중요한 역할을 수행하고 있다는 에릭슨의 입장에서 보면 문제가 있는 상황이다. 따라서 결손가정아이들의 초기 사회적
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행동받아들이는 기술진행하는 기술보내는 기술문제해결방법 등에 대한 행동자산결손 과다를 밝혀낸다. 치료자는 미리 계획된 문제 상황들의 내용을 설명하고, 한명의 성원과 역할 대상자가 각자의 역할을 맡게 한다. 설정되는 문제 상황은
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결손 가정이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향.” 교육대학논문집 제7집.1974 Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 개혁 신학적 가정관
2. 가정에 대한 고찰
Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안
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결손가정아동의 자아존중감 및 스트레스에 관한 연구. 대전대학교 교육대학원 석사학위논문.
박혜신 2003.빈곤가족의 빈곤문화;빈곤가족의 가족사와 빈곤가족아동의 생애사를 중심으로.서강대학교 대학원 석사학위 청구논문.
백영애 2005.초
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