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이 반영된 것이다.
학습자에 대한 존중과 이해가 존 듀이가 말하는 경험이론의 핵심이라고 할 수 있다. 전통적 교육이 단순히 교과서를 통해 내용만 전달했던 이론 중심의 교육이었다면 존 듀이의 경험이론은 학습자의 경험에 대한 이해가
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교육할 수 있다. ‘교과를 교과답게 가르친다’는 것은 교과를 통해 ‘자연’을 가르치는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육고전의 이해 교재에 소개된 루소의 ‘에밀‘을 선택하여 읽고, 독후감을 작성해 보았다. 아동중심교육에
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성인평생교육, 양서원
-한준상, 2008, 안드라고지, 한국성인교육학회. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 파울루 프레이리(Paulo Freire) 서평
2. 페다고지가 교육체계에 미친 영향
3. 페다고지 소감
4. 독후감
5. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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교육해야 한다는 루소의 주장은 사회 속에서 자연스럽게 발달 단계에 따라 교육한다는 자신의 자연주의 교육방법과 일치하지 않는다. 선구적인 아동중심/생활중심/경험중심교육 주장 하였는데 이는 실행하기 어려운 교육이상 이론과 실제의
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교육학적 견해가 지금까지도 탐구를 통한 학습지도 방법과 활동중심 학습지도 자료 개발의 이론적 준거로 활용되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 브루너와 듀이의 교육내용인 경험교육과 지식의 구조에 대해서 살펴보고 비교해 보았다. 내용을
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