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비중은 따지고자 하는 것은 어리석은 일일 것이다. 최선의 교육 방법은 각각의 교육 철학 이론들의 장점을 적절히 융합하여, 그 이론을 바탕으로 교육에 적용할 때 이루어 질 것이다. 1서론
2본론
3결론
*에밀과 교육철학과 융합
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노동자문제
Ⅲ. 자본주의에서의 여성문제
1. 루소의 여성관 분석
― 루소의 저작, 「에밀」을 중심으로 ―
2. 보부아르의 여성관 분석
― 보부아르의 저작, 「제2의성」을 중심으로 ―
3. 자본주의에서의 여성문제
Ⅳ. 맺음말
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고전의 이해, 한국방송통신대학교출판부 <목 차>
Ⅰ. 서론 : 책을 선택한 이유
Ⅱ. 본론
1. 제1부 - 유아기(출생에서 다섯 살까지)
2. 제2부 - 아동기(다섯 살에서 열두 살까지)
3. 제3부 - 소년기(열두 살에서 열다섯 살까지)
4. 제
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미한 것은 아니다. 오직 자기만 아는 이기심으로 커가는 요즘 아이들에게는 특히나 인간 본성으로 돌아가는 교육이 더욱 절실해 보인다.
지금까지 책을 읽고 생각나는 대로 정리해보았다. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 이 책
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루소의 교육 철학은 의미 있게 다가온다. 루소의 주장처럼 인간을 불행하고 악하게 만드는 것은 지나친 욕망과 타인의 의견에 대한 과도한 집착이다. 인간을 본질적으로 선량하게 하려면 욕망을 적게 하고 남들과 비교하지 말도록 해야 하는
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일반의지와 그 표현, 즉 법률의 기본원칙을 역설했다. 그의 인민주권설은 18세기의 모든 정치저서 중에서 가장 큰 영향을 주었으며 프랑스혁명에 도화선이 되었을 뿐만 아니라 근대 민주주의 사상의 고전으로 널리 읽히고 있다.
<에밀>
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고전이면서도 사람들이 지루해서 읽지 않는 책이 <에밀>이라고 하듯, 사람들에게 철학자 루소는 친숙하면서도 그만큼 만나기 쉽지 않은 철학자였다.
<고독한 산책자의 몽상>은 루소를 쉽고 편하게 만나도록 안내해주는 책이다. 열
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고전의 이해〉, 이화여자대학교 출판부, 1973.
안인희, <루소의 교육사상>, 이화여자대학교 출판부.
주영흠, <서양교육사상사>, 양서원, 2001.
김옥련, 〈유아교육사〉, 정민사, 1984.
이대출판부, 〈교육고전의 이해〉, 1983.
이대출판부,
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고전부의의 대표적인 인물로는 {에밀},{신에로이스} 등의 저자인 루소를 들 수 있고 낭만주의는 1830년대에 역시 프랑스를 중심으로 전성을 이루는데 이 시기에 대표적인 작가인 빅톨 위고가 1830년에 그의 희곡 {Hermani}가 상연되어 호평을 받는
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고전주의적 전통의 아카데미 회화에서 주제의 의미를 상대적으로 감소 시 켰다.--- 물론 인상주의자들의 그림에도 주제적 요소가 들어 있었지만 그것은 전통적인 의미로서의 주제가 아니라 빛을 단순히 반사하는 대상이었을 뿐이다.
② 대상
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