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본다.
형성평가지 풀어서 가져온다.
2분 Ⅰ. 대단원 개관
1. 단원명 3쪽
2. 단원 설정 이유 3쪽
3. 단원 목표 3쪽
Ⅱ. 대단원 교수학습 운영 방안
1. 단원 지도 계획 3쪽
2. 지도상의 유의점 4쪽
Ⅲ. 본시 학습지도안
1. 본시 학습지도안
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고구려의 옛 영토 회복
⑤ 불교와 풍수지리설의 존중
2. 고려시대 지방 행정조직의 특성을 잘못 설명한 것은?
① 주현보다 속현이 더 많았다.
② 지방의 실제 행정을 향리가 담당하였다.
③ 전국을 5도와 양 계, 경기로 크게 나누었다.
④ 5도에
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PT#1
* PPT#2
단계
및 시간
학습 과정
교수 - 학습 활동
비고
(자료, 준비물, 유의점)
학 생
교 사
전
개
(33분)
* 학습 목표 달성
* 이항식의
제곱
* 모둠별로 협동하여 대수막대를 맞춘다.
* 대수막대 맞추기를 통해 얻어진 결과를 보고서에 적는다.
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학습목표
1. 사림 세력이 중앙 정계에 진출하게 된 배경과 활동과정을 설명할 수 있다.
2. 훈구 세력과 사림 세력의 충돌이 일어난 원인과 과정을 이해할 수 있다.
< 국사 학습지 >
▶ 빈 칸을 채워 보아요!^^
1) 사림 세력의 성장
① 사림이란
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학습지도안으로 대체하겠다.
정말 많은 경험을 하였는데 소중한 경험이 되었고 나중에 이 교생실습기간에 느꼈던 느낌들과 추억들 그리고 경험들을 잊지 않고 나중에 교직에 진출해서 훌륭한 선생님이 되기 위해 열심히 노력하고 이러한 경
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달의 차이
·일교차 : 하루 중 기온이 가장 높은 시간과 가장 낮은 시점의 기온차이
② 강수량
다우지란? 비가 많이 내리는 지역
소우지란? 비가 적게 내리는 지역
다설지란? 눈이 많이 내리는 지역
다설지:바다를 지나며 다습하게 계절풍이 지
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- 주요 개념 및 주제 전달
☞ 역사의 정의 설명
- 크로체, 슈레겔, E.H.Carr, 강만길 등의 입장에 따라 역사에 대한 정의를 내린다. (발문 활용)
- 학습 목표와 관련, 이제는 단순한 ‘과거와 현재와의 상호작용’에서 더 나아가 ‘무엇을 위한
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되어 있다.
④ 무늬가 아름답고 목질이 단단하다.
⑤ 건축이나 토목 시설의 구조재로 쓰인다.
(정답) ④ 1. 단원명
2. 단원 개관
3. 단원의 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 구성
6.본시학습지도안
◎ 형성평가 ◎
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교수 - 학습지도안
학 습 지 도 안
단원
Ⅱ 식의 계산
중단원
2. 다항식의 계산
소단원
03. 등식의 변형
학년
중학교 2학년
일시
2010년 5월 일
차시
1차시
학습목표
주어진 식의 문제에 다른 식을 대입할 수 있다.
학습자료
교사
학생
출석부, 교
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2학년 1반
교사
지한동
학습
목표
점화식의 뜻과 일반항을 구할 수 있다.
학습
자료
교사
OHP, 교과서, 판서도구
학생
교과서, 연습장
수업
단계
수업의 흐름
교 수 학 습 활 동
수업매체
유의점
교 사
학 생
도입
(10)
▶시작
▶전시학습 의 확인
(
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