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아니면 막을 것인지? 등등은 그 대표적인 것들이다.
고교평준화 정책을 막상 적용하기로 결정해 놓은 지역에서도 구체적인 이들 시행방안을 놓고 주민들 사이에 다양한 갈등과 대립을 보여 결국 수년간 준비 기간을 거쳐 시행할 수 밖에 없
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교욱대학교 대학원, 손영숙
‘표준화’에도 깜깜했던 학생부종합전형, 대학별 ‘체크리스트’ 공동 적용키로, 조선에듀, 손현경 기자
2019 학교생활기록부 개선사항 안내 홍보 리플릿, 2019, 교육부 I. 서론
II. 본론
1. 가드너의 다중지능
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대입제도에 있어서 기득권과 평등권의 대결을 보이고 있는 것이다. 이것을 또한 앞에서 살펴본 바와 같이 공교육에 대한 불신에서 나오는 행동으로도 볼 수 있다. 그러므로 정부는 지금까지 교육 정책 방향을 자주 바꿈으로서 보여준 일관적
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교욱평가 방법상의 문제에 대한 완전한 해답을 얻을 수는 없었다 하지만 우리 조원 모두가 교육평가에 관심을 갖게 되었고, 설문조사 대상자들에게도 교육평가에 관한 전반적인 이해를 도왔다는 점에 보람을 느낀다. 아직도 완벽한 결론은
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1. 들어가는 말
2. 외국논술의 사례
2. 1. 프랑스
2. 1. 1. 입시제도와 논술
2. 1. 2. 독서정책
2. 1. 3. 문제의 유형
2. 2. 미국
2. 2. 1. 대입시험과 논술
2. 2. 2. 독서정책
2. 2. 3. 문제 유형
2. 3. 독일
2. 3. 1. 입시제도와 논술
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