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따돌림의 근본적인 원인은 획일적인 학교 교육에서 찾을 수 있다. 학교에서 학생들에게 가르치는 가치는 이미 특정한 집단에 의해서 결정된 (즉, 사회적 지위가 높은 계층에 의해서 결정된) 내용이고, 이것을 학교에서 획일적으로 가르치려
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교육적 노력
- 따돌림 현상의 발생을 조기에 알아챌 수 있을 만큼, 담임교사가 평소 학생들간의 관계에 관심을 갖는다.
- 피해학생을 먼저 구제해야 하지만, 가해자에게도 성급하게 나쁜 딱지를 붙여서는 곤란, 섣불리 처벌하기 보다는, 가해
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교육사회학
- 김영화 / 교육과학사 / 2010
교육격차의 이해를 통한 개선방향 탐색
- 박경호 / 교육비평 / 2018
평등교육실천론
- 백병부 외 4명 / 경기도교육연구원
새로운 시작을 위한 노력, 교육의 출발선 평등 실현
- 이규민 / 한국교육과정평가
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따돌림 현상이 문제되진 않지만 학교폭력이 범죄적 성격이 강하기 때문에 중요한 이슈로 부각
≪ 사 진 ≫ 핸드아웃.docx……………………………3p
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 특징
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력의 해결방
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교육시장화가 이루어져서는 안되는 것이다. 교육시장화가 이루어질 때, 우리나라 교육은 더 이상 청소년의 인성함양과 건전한 자아정체성 확립에 어떠한 도움도 주지 못할 것이라고 생각한다.
3. 참고자료
교육사회학 김영화 저 | 교육과학
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교육의 변혁을 요구하는 선구자가 되어 모두가 평등한 조건속에 교육을 받고 또한 그것을 통해 나라가 성장하는 환경이 필요하고 얼른 구축되어야 한다고 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 교육사회학총론 / 이종각 / 동문사/ 1996
2. 교육 사회학 : 지
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교육사회학 총론} 서울:동문사, 2005.
김 낙중. {사회과학원론} 서울:한길사, 1986.
이 찬수, 유 정원. {종교신학의 이해} 서울:분도출판사, 1996.
Geert Hofstede. {세계의 문화와 조직} 서울:학지사, 1995.
홍 사중. {한국인, 가치관은 있는가} 서울:사계절,
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교육은 초·중학교의 음악교과보다 더욱 신경을 써야한다. 아무리 이 전의 음악교육이 잘 학습되었더라도 이 시기의 음악수업을 통하여 성인기에 적용되지 않는다면 그 것은 음악에 대한 반감이 형성되었다 볼 수 있으며 결론적으로 음악학
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교육 실태 분서”, 교육사회학 연구, 2006.
문경희, “한국에서 다문화주의 모색”, 한국국제정치학회, 2006.
박옥임, “농촌 다문화 가족의 복지”, 한국지역사회생활과학회, 2007.
박재규, “국제결혼이주여성의 농촌 지역 지원 방안”, 한국사
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교육청. 『학교폭력 및 집단따돌림의 발생배경과 지도방안』연수자료.
월간조선, 주간조선, 월간동아 기사 데이터베이스
조선일보, 동아일보, 중앙일보 기사 데이터베이스
한국교원대학교 종합교원연수원. 『학교위기관리』1999.
학부모가
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교육봉사단체에서 학습 지원 프로그램을 운영하며 학생들의 학습 동기부여에 기여하였습니다.
- 연구 및 학문적 활동: 교육과 관련된 연구 프로젝트 참여 경험이 있으며, 교육학, 심리학, 사회학 등 다양한 학문 분야에서의 논문을 발표한 경
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사회학에 이르기까지 다양한 분야의 교육 과정을 이수했습니다. 특히, 현대 사회에서 인문학의 중요성에 대한 연구와 그것이 사회 변화에 미치는 영향에 대해 집중적으로 탐구했습니다. 이러한 과정에서 저는 인문학이 단순히 지식의 습득을
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사회학 연구자가 되어 학문적으로 기여하고자 합니다. 제가 수행할 연구는 사회학 분야에 새로운 통찰을 제공하며, 이는 제 전문적 성장에도 크게 기여할 것입니다. 또한, 저는 이러한 연구를 통해 사회 정책 개발에 참여하고, 사회적 불평등
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교육과 중앙대학교 체육교육과 경희대학교 체육교육과 체육교육과교육대학원학업계획서 체육교육과정연구학업계획서
1.진학동기
(생략)....원리와 기능학적 체육의 역할에 대해 심도있는 학업을 이어 왔습니다. 그리고 체육 의 사회학적
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교육을 해 보고 싶다. 가르치는 사람으로서의 권한을 강조하기 보다는 배우는 사람들을 존중함으로써 그들에게 자신을 포함한 모든 인간에 대한 사랑과 자기가 하고 싶은 일에 대한 열정을 심어주고 싶다.
Ⅵ. 부산대학교 사회학과 학업계획
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