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심리학의 학문적 이론을 기초로 형성된 중요한 학문 영 역으로는 교육심리학, 임상심리학, 상담심리학, 발달심리학, 산업심리학 등이 있다. 이 중 교육심리학(educational psychology)은 교육현상을 대상으로 하는 교육학과 인간 행동을 과학적으로
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교육은 인간을 인간답게 하는 것이며, 태어나기 이전인 태교로부터 시작해서 죽는 그 순간까지 계속되는 인간의 삶의 자체라고 할 수 있을 것이다.
- 참고 문헌 -
구평회 편『메타교육학 』신수서림
오영재 외『교육학의 이해』교육아카데
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교육
*계명으로서의 교육(계발,발현,각성)
3.교육학의 성립
(1)Herbart의 전통적 교육학:독립된 학문영역으로 출발
*목적은 윤리학, 방법은 심리학
*사변적 교육학(표상심리학): 지나치게 주관적
(2)Durkheim의 교육과학:객관적,실증적 교육
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교육학 강좌였음.
o 교육학을 하나의 독립과학으로서 체계화시킨 사상가는 독일의 헤르바르트(Herbart)였다. 그는 『일반교육학』이란 저서에서 교육목적을 철학으로부터, 교육방법을 심리학으로부터 끌어들여 교육학의 체계를 완성함. 그러
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교육의 원리)
-진화론적 입장
주요저서
“겔트루트”는 그의 어린이를 어떻게 교수하는가
직관의 ABC
은자의 황혼
일반교육학 : Pedagogy
교육목적 : 윤리학(칸트)
교육방법 : 심리학(페스탈로찌)
인간교육
주요특징
기초 교육 강조
-초등교육 발
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교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
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교육 사상
③ 듀이와 진보주의
(3) 존 듀이의 교육방법
2. 존 듀이의「실험학교」의 운영
(1) 교육적 실험의 배경
① 시대적 배경
② 사상적 배경
(2) 실험학교의 교육적 원리
① 교육학적 원리
② 심리학적 원리
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교육 심리학” 서울: 교육출판사 1974
16) 장병수 ,“아동심리학” 서울: 법문사 1984
17) 한국행동과학 연구소편, “사회성발달영역” 서울: 문교부 1985
18) 홍순우, “축복의 근본은 가정예배다” 복 있는 사람 1989
19) 한국기독교교육학회, "21세기
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교육연구, 25(4), 5-31.
황선진, 이종남, 이승희, 양윤(2002). (현대) 의상사회심리학. 서울 : 수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation
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교육연구, 25(4), 5-31.
황선진, 이종남, 이승희, 양윤(2002). (현대) 의상사회심리학. 서울 : 수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation
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교육학과가 적합하다고 깨닫게 되었습니다. 3학년 학교생활을 마무리 하며 교육 동아리 ‘페다고지’에서 교육의 기본 개념과 교육심리학 기초 이론 등 기초적인 교육학에 대해 배우면서 교육학과에 대한 관심은 커져갔습니다. 교육 주체로
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교육학을 전공으로 선택했습니다. 이곳에서 저는 특수교육의 이론적 기초와 실제적 적용 방법에 대해 배웠습니다. 저는 교육 심리학, 발달 장애 이론, 교수 방법론, 그리고 장애 학생을 위한 커리큘럼 개발과 같은 다양한 과목을 수강했습니
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교육이 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어서, 인생을 변화시키고 영감을 주는 과정임을 깨닫게 해주었습니다.
대학에서 교육학을 전공하며, 저는 특히 초등교육의 이론과 실천에 중점을 두었습니다. 교육 심리학, 아동 발달, 교수법 등 다양
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교육의 진정한 가치와 영향력을 깨닫게 해주었습니다.
대학에서 교육학을 전공하며, 저는 교육의 이론과 실제 사이의 연결에 대해 깊이 탐구했습니다. 특히, 교육 심리학과 교육 방법론 과목에서의 학업은 저에게 교육이 개인의 발달과 사회
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교육봉사단체에서 학습 지원 프로그램을 운영하며 학생들의 학습 동기부여에 기여하였습니다.
- 연구 및 학문적 활동: 교육과 관련된 연구 프로젝트 참여 경험이 있으며, 교육학, 심리학, 사회학 등 다양한 학문 분야에서의 논문을 발표한 경
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