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교육의 효과를 높일 수 있는 방법을 모색해 볼 수 있다. 또한 상황 학습 이론은 근본적으로 우리가 지식을 가르치는 이유와 목적에 대해 생각해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
Ⅷ. 교육심리학(교육심리)의 형태주의학습이론
1. Kohler의 통찰설
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교육은 언제나 유아의 현재 능력보다는 새롭게 생기는 능력에 맞추어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2021년 한국방송통신대학교 교육심리학 기말시험 온라인과제를 통해 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이
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교육심리학, 학문사, 1996 Ⅰ. 교육심리학(교육심리)의 구분과 영역
1. 구분
1) 이론 심리학
2) 응용심리학
2. 영역
Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의 정의적 특성
1. 동기(Motive, Mativation) -> Move + Incentive
1) 종류
2) 학습에서의 동기유발
3) 성취
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교육심리학 교재는 점차 교육심리학의 기본적 영역, 고유영역만을 그 내용 속에 포함하려 하고 있다.
최근 교육심리학의 주요교재는 크게 학습자의 발달과 개인차, 학습동기와 교실관리, 학습이론과 교수방법 등으로 아주 단순화되어가고 있
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학습모델
구성주의는 학습자 나름의 지식 형성과 습득에 대한 이해와 관점을 기반으로 다양한 여러 구성주의적 교수-학습모델을 제시하고 있다. 인지도제이론, 상황학습이론, 인지적 유연성 이론 등의 학습이론이 제시되고 있다. 이러한 구
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