|
리해비리테이션 이념
2. 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념 및 교육 내용
1) 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념
2) 교육적 리해비리테이션 통합교육의 교육 내용
3. 학교생활에서 비장애 아동과 장애아동에게 차별이 이루어지지
|
|
|
비리테이션 통합교육은 비장애아동과 장애아동이 함께 교육을 받을 수 있는 환경을 조성하여 이러한 목표를 달성하는 방법 중 하나입니다. 이 논문에서는 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념과 교육 내용을 살펴보고, 이를 통해 유치원
|
|
|
교육적 리해비리테이션 통합교육이 제안되었습니다. 이 논문에서는 교육적 리해비리테이션 통합교육의 개념과 내용에 대해 살펴보고, 이를 통해 비장애아동과 장애아동 간의 차별과 선입견을 제거할 수 있는지에 대해 논의하겠습니다. I
|
|
|
교육적인 리해비리테이션 통합교육에 반대를 하는 이유이다.
둘째, 다른 사람들의 다양성을 존중을 하기에 아직은 미숙한 나이로 인해서 차별이 우려된다.어린 아이들일수록 되려 잔인하다라는 말이 있다. 통합교육은 장애아동과 비장애아
|
|
|
비장애인이 함께 어울릴 수 있는 나라가 되어야 할 것이다.
<참고문헌>
현대장애인복지론(2005) 정무성회 공저
장애인복지론(2005), 문선화외 , 양서원
진보신당-논문자료집
<참고사이트>
한국장애인고용촉진공단 http://www.kepad.or.kr/
보
|
|
메뉴펼치기
