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교육학개론(박영사), 조화섭 교육학, 교육의 철학적 이해(한명희) ※차 례
교육 철학의 역사 <실존주의>
1. 실존주의의 등장배경
2. 실존주의의 개념
3. 실존주의의 발전과정
4. 실존주의의 철학적 특징
5. 실존주의와 교
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실존주의 등장배경
1차, 2차 세계대전의 비극적인 경험을 통해 모든 질서, 권위, 가치 등이 모두 다 의심스럽게 되었으며 이러한 불안한 사람들에게 어떤 확고하고 절대적인 것이 필요했다.
그리하여 사람들은 오직 자기자신의 “내면
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Briggs Morrison )
3>진보주의 교육사상 VS 본질주의 교육사상의 비교
4>항존주의 교육철학 ( Hutchins, Adler, Maritain )
5>재건주의 교육철학 ( Brameld, Counts )
6>실존주의와 교육-(마르셀, 부버, 볼노우, 닐러)
7>분석철학과 교육
<참고문헌>
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실존주의를 극복하고자 하였으며, 교육에서도 어린이의 성장은 안정감이 그 기조가 된다고 주장하였다. 실존적 교육학의 의미에서 전통적인 연속성에 입각한 교육의 방법을, 만남·각성· 훈계라는 비연속적인 교육의 방법으로 보완하고자
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19세기의 합리주의와 실증주의 사상에 대한 비판과 도전으로서 20세기 전반에 걸쳐 독일과 프랑스를 중심으로 일어난 철학 사상.
주체적 존재로서 실존의 본질과 구조를 밝히려는‘주체성 회복의 철학’ 1. 실존주의란?
2. 교육 목적
3.
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교육학 연구, 38(4), 1-23.
이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국발달장애학회 학술발표 2, 121-130.
정태희(1998). 다중지능 이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분 석. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
최유현(1999). 다지능
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실존주의적 관점 ---------------------------------------- 12
6) 자연주의적 관점 ---------------------------------------- 13
3. 한국교육의 실태와 실용주의 교육 ------------------- 15
1) 해방 전 · 후기 한국의 교육실정 -------------------------- 16
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