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현대 한국사회의 전통적 위기』, 교육학연구 (서울. 한국교육학회)
고영복(1991), 『현대사회문제』, 서울, 사회문화 연구회
고성혜·한유진(1997), 『비행청소년 선도방안에 관한 연구』, 한국청소년연구, 제24호
권이종 외 5인(1998), 『청소년교
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교육과 비교해서 다른 점
1) 의무성 대 자발성
2) 제도화 대 비 제도화
3) 현재지향성 대 경험관련성
4) 주제중심 성 대 문제 중심 성
5) 학습지향성 대 목적지향성
6) 비참여성 대 참여성
7) 자연적 자발성 대 자각적 자발성
Ⅲ 현대사회
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교육』1995. 1.
*장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000*정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003*메리 사임, 『피아제가 보여주는 아이들의 인지 세계』, 문용린 역, 학지사, 1996. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1절. 현대사회에서
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청소년과 평생교육 4) 청소년과 여가 3, 연구방법 1) 연구대상 2) 연구도구 3) 자료처리
결론: 기대효과-평생교육을 통한 여가활동 향유
참고문헌
서론: 연구의 필요성 및 목적 현대의 청소년은 사회적 요구와 관심이
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교육학, 형설출판사, 2004.
송규운 외, 창의성과 부모교육, 창지사, 2002.
송인섭 외, 교육심리학, 학지사, 2006.
전경원, 창의성 교육의 이론과 실제, 창지사, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 현대사회의 특성
1) 정보화
2)
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