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신호등 색깔의 깃발
영상자료 등
단계
지원활동 과정
교사의 발문
영아의 반응
도입
1. 동기유발하기
T : 나는 길에서 살고 있어, 네모난 모양이고 빨간색, 초록색이야
T : 빨간색이면 멈추고, 초록불이면 건너야해. 난 누굴까?
C : 신호등이요!
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4. 박재명의 연구
Ⅳ. 색채심리와 색채조절
Ⅴ. 색채심리의 아동화분석
1. 검정
2. 빨강
3. 노랑
4. 밤색(고동색)
5. 하얀색
6. 파랑(남색)
7. 초록
8. 회색
9. 보라
10. 분홍
11. 하늘색
Ⅵ. 색채심리의 신호등에 관한 연구
참고문헌
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2) 내용
(1) 교통안전 규칙 지키기
(2) 위험한 상황을 알고 대처하기
(3) 환경오염이나 재해에 대비하기
3) 만 0-1세 만 2세 표준보육과정 비교
(1) 만 0-1세 표준보육과정
(2) 만 2세 표준보육과정
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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중심의 건강과 안전교육, 교육아카데미 2009 1. 개요
1) 교통안전 교육의 전반적인 이해
2) 교통사고와 안전교육
3) 교통안전 수칙
2. 교통안전 교육의 전반적인 이해
1) 교통안전 교육의 개념 및 필요성
(1) 교통안전 교육의
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교통체계 등 그 나라의 상황에 따라 다를 수 있지만, 한국의 신호등에서도 필요한 기능이라면 적용시켜야 할 것입니다.
철도에서 시작된 신호등은 도로 교통으로 주 무대가 옮겨졌고 다양한 기능이 생기는 등 많은 변화가 있었습니다. 앞으
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변화로 인해 발생하는 강우일수의 증가 및 혹한 및 폭염으로 인한 공기의 손실 등의 경우 시공자의 귀책사유로 인정하지 않도록 하여야 할 것이다. 이러한 조치가 이루어지지 않을 경우 기후변화의 영향을 시공회사가 전적으로 부담하는 불
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불량률 5% 개선에 따른 이익증대 효과
<표 4-1> 병원별 분포
<표 4-2> 성별 분포
<표 4-3> 연령별 분포
<표 4-4> 거주지별 분포
<표 4-5> 교통수단별 분포
<표 4-6> 직업유무별 분포
<표 4-7> 현 병원 이용경험별 분포
<표 4-8> 다른 병원 이용경
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