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파생어 교육-학습 방안 연구 관동대학교 대학원 2008년 2월 국어국문학과 고주환 nanet.go.kr
외국인을 위한 한국어 파생어 교육, 이지욱, 이화어문논집, 2009년 12월, nanet.go.kr 1. 서론
2. 본론
(1) 파생어의 개념
(2) 파생어의 유형
(3) 파생어를
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파생어
- 명사 앞에 결합하여 파생명사를 만드는 접두사가 가장 많음.
(명사, 동사, 형용사만 분포)
- 새 의미는 만들어 내지만 새 품사는 만들어 내지 못한다. (한정적 접사)
* 한정적 접사 : 품사는 그대로 두고, 어근의 뜻만 바꾸는 접사.
지
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파생어의 구성 요소가 독립된 단위로 쓰일 수 있을 경우
2. ‘ㄹ’ 두음 법칙
1) ‘ㄹ’ 두음 법칙이 적용되는 단어의 적기 1
(1) 의존 명사는 두음 법칙에 관계없이 본음대로 적도록 하였다.
(2) 단어의 첫머리 이외의 경우에는 본음대로 적
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파생어를 구성하는 형태이다. 주의할 점은 우리 국어에 있어서 한자어는 영어에 있어서 불어와 같이 그 어휘의 대부분을 수입하여 완전히 동화시킨 경우이므로 혼종어라 볼 수 없다. 네이버 지식백과 인문과학, 국어국문학 자료 사전 참조
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국문학 10, 서울 : 국어국문학회
◇ 박건일(1981), 국어 접두사의 연구, 동국대 석사학위논문
◇ 성광수(1971), 도사류어의 어간구조와 접사, 김형규박사 송수기념논총, 일조각
◇ 심재기(1990), 국어 어휘의 특성에 대하여, 국어생활 22, 국어연구소&
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국문학과
학과 지원 동기를 말하시오.
. 1년 동안 지구상에 떨어지는 빗방울의 개수를 모두 계산할 수 있는 방법이 무엇인지 말하시오.
힘이 정의인지, 아니면 정의가 힘인지 자신의 견해를 말하시오.
합성어와 파생어에 대해 구체적인 예를
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