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헌장을 기준으로 우리나라 청소년의 생활을 개인적, 사회적으로 나누어 살펴보았다. 또한 청소년 헌장에 기반한 청소년복지의 실천 방안을 청소년 개인적 실천방안, 가족과의 실천방안, 사회구성원간의 실천방안으로 나누어 제안해보았다.
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실천하기 위한 기본적인 사항을 규정하여 미래사회의 주역이 될 청소년들의 삶의 질 향상과 최적의 성장·발달을 도모하기 위해 제안되었다. 청소년복지지원법에서 "청소년"이란 「청소년기본법」 제3조제1호 본문에 해당하는 사람을 말한다
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기준
2) 가드너의 8가지 지능
3. 다중지능이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달 8단계이론
1. 에릭슨의 생애와 기본전제
2. 주요개념
3. 사회 심리적 성격발달
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생활에서 벗어나게 해주고 싶습니다.
참고문헌
김정희 외 (1993). 《심리학의 이해》. 서울: 학지사.
이종복 외(1998), 현대청소년복지론, 양서원.
이용교 외(2002), 청소년문제와 청소년복지, 인간과복지.
장휘숙(1995), 청년심리학, 장승.
정옥분(2000
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청소년의 욕구와 의견이 반영될 수 있도록 해야 합니다.
일곱째, 가정환경을 상실한 소년소녀가장 가정에 대한 생활보호, 감독, 지도 등의 복지 서비스가 실시되어야 합니다.
(3)청소년 참여
청소년은 현재 사회의 구성원이며 오늘의 주인이
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