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되었다. 어른들도 한번쯤은 어린아이의 초롱초롱한 눈으로 세상을 보고, 그 속에 어른들만의 현실속에서 자유롭게 살지못하고 힘겨워하는 아이들의 세계에도 관심을 가졌으면 한다.
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나의 라임오렌지나무』를 읽고 '감동적이다', '작가의 표현이 대단한걸'이라고 하고 넘어 갔을 것이다. 나 역시 마찬가지이다.
'감수성이 예민한 다서 살짜리 소년의 눈을 통해 우리들이 살아가는 데 있어서 소중한 것 들-진정한 사랑, 인간가
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과 어린 나이에 너무 일찍 철이 들어버린 슬픔과 안타까움, 자신 스스로에 대한 연민을 느꼈고 공감했다. 세상에 찌들고 세상과 적당히 타협 할 수밖에 없었던 어른들의 눈에 환상과 상상력을 통해 세상과 소통하는 제제의 유년시절은 이상적
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이해할 수 없어서 글자를 읽는데 만족했던 그 책을... 10년의 세월이 그 책을 이해할 수 있게 날 변화시켰을지... '나의 라임오렌지나무'가 안겨주는 그 느낌과 비슷한 그 무언가를 나에게 가져다줄지...
4. 어린 시절로 다시 한번
이 책에서 아
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이와 나누어 먹었다. 제제는 남을 생각할 줄도 아는 착한 아이다. 또한 자신의 형이 남에게 맞고 들어오면 자신이 나서서 혼내주기도 했다. 제제는 항상 라임 오렌지 나무에게 있었던 일을 이야기해주면서 기쁨과 슬픔을 함께 했다.
나는 제제
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나 수업 부담과 과제 부담, 학교 행사 등을 감안하면 책 읽는 시간조차 마련하기 어려우며, 책을 읽고 표현하는 독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독
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나와서 카드 2장 을 뽑는다.
나온 카드 두장의 단 어를 읽고 문장을 만든 다.
잘 생각이 나지 않을 경우 다른 친구와 함께 만들어 이야기한다.
빈상자,
그림낱말카드
(나비, 오징어, 나무, 시계. 가방, 사과, 바지, 신발, 가위, 액자, 크레파스,
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생각하는 무지한 사람들을 풍자하는 내용도 있었다. 예부터 풍자는 문학을 비롯한 많은 예술에 많이 쓰이던 방법이고 나도 굉장히 좋아하는 방법이다. 이 풍자법도 본받을만한 점이다.
나의 오렌지 라임나무, 내가 어렸을 때도 이렇게 순수
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나의 린드그렌 선생님 (유은실, 권사우)
나는 선생님이 좋아요 (하이타니 겐지로)
나는 과학자의 길을 갈 테야 (송성수, 정문주)
즐거운 나의 집 (공지영)
태형 (김동인)
토끼전 - 꾀주머니 배 속에 차고 계수나무에 간 달아 놓고 (장재화)
황
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나의 태도가 지금은 너무나 후회된다. 대학에서는 적극적으로 언어에 대한 친밀감과 자신감을 가지고 외국어를 자유롭게 구사할 수 있는 능력을 기를 것이다. 그리고 중고교 때 하지 못했던 동아리 활동에도 참여하고, 봉사점수 때문에 하던
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나 행복한 아이인지 아니?
내 이름은 망고
남쪽으로 튀어!
남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와
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