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독서능력만 낮은 독서부진아로 대별된다. 한편 독서이상아는 독서에 흥미와 관심을 나타내지 않는 독서무관심아와 독서에 관심은 나타내지만 독서의 방법이나 태도가 이상한 독서태도이상아가 있다. 독서태도이상아는 그 행동의 특징에 따
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할 수 있으며, 이는 별도의 연구로 진행되어야 할 것이다. 머리말
Ⅰ. 이단관
Ⅱ. 본체론과 인성론
Ⅲ. 지행론과 독서론
1. 지행론
2. 독서론
Ⅳ. 위학체계와 경의사상
1. 위학체계
2. 경의사상
Ⅴ. 출사관
맺음말
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법을 연구하는 시대는 이미 지나갔다. 문학 교육은 실패할 수도 있는 과학 실험이나 잘못 관찰할 수도 있는 자연 관찰과는 다르다. 작품을 분석하는 이론의 차이에 의해 다른 견해를 보일 수는 있지만, 잘못된 분석의 결과를 교육하는 것은 있
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법, 서울:한빛지적소유권센터.
吉藤辛朔, 특허법개설, 대광서림, 2000 (YOU ME 특허법률사무소 역).
竹田和彦, 특허의 지식, 50면, 명현문화사, 2001(김관식외 5인 역).
中山信弘, 특허법, 한일지재권연구회, 120면, 2001..
Donald S. Chisum, 아메리카 特許法
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