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편견에 사로잡혀 내실없는 교사, 부모, 상사가 나오기 쉽다. 1. Carl Rogers의 생애
2. 로저스 이론의 발달 단계
3. 상담 접근의 기초
4. 상담 적용 영역
5. 핵심 개념
6. 상담 테크닉과 과정
7. 로저스 이론에 대한 일반적 평가
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중심적 개입의 과정은 칭찬, 연결과정, 과제부여의 세 분야로 나누어진다.
5) 제5단계-목표 유지
마지막 단계에서는 해결중심적 개입을 통해 이루어진 작은 변화를 어떻게 계속 유지시킬 것인가에 대한 전략에 초점을 맞춘다. 내담자에게 일
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단계-목표 유지
마지막 단계인 5단계에서는 해결중심적 개입을 통해 이루어진 가족의 변화를 어떻게 지속적으로 유지할 것인가에 대한 체계적 전략을 짜는데 초점이 맞춰진다. 내담자 가족에게 일단 일어난 작은 변화를 유지시키고, 더 나은
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중심치료이론
I. 주요개념
1. 개방성
2. 실존적 삶
3. 자아신뢰
4. 자유의식
5. 창조성
II. 현상학적 이론
1. 무조건적 긍정적 존중
2. 일관성과 위협
3. 개인의 세계
III. 사회복지실천과의 연계성
1. 치료기법
2. 내담자-상담자 관
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단계에서는 해결중심적 개입을 통해 이루어진 작은 변화를 어떻게 계속 유지시킬 것인가에 대한 전략에 초점을 맞춘다. 내담자에게 일단 일어난 작은 변화를 계속 유지시키고, 다음 단계를 향해 계속 나아가게 하기 위해서는 “무엇이 나아
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단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
시작
a(상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aa
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단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡수
시작
a(상담자)
b(내담자)
a
bb
지지
aa
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중심 교육 이데올로기를 수용?실천하는 초기 단계: 놀이 중심 교육을 통한 창의적 아동 기르기
2) 현장에서 직면한 놀이 중심 교육의 괴리, 갈등, 혼란, 딜레마: 불만족스러운 아동들의 창의성
3) 갈등과 딜레마에 대응하는 교사들의 다양한
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중심 문학교육의 교수-학습 원리
(1) 교수-학습 반응을 촉진시키는 조건
(2) 교수-학습 반응의 공유
Ⅳ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 모형
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3.
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단계에 걸쳐 PBL 문제 자체에 대한 검증을 실시하여 문제의 질을 높일 수 있다. 셋째, 개발된 PBL 문제 개발 모형은 PBL 문제의 공유를 최종 목적으로 삼는다.
한편, 개발된 job-aided 템플릿은 다음과 같은 특징을 가지고 있다.
첫째, 쉽고 간단
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단계를 세분화시키고 중요한 단계를 중심으로 여유시간을 배분하고 있습니다. 충분한 검토 과정을 거친 후 결정을 하는 과정을 통해 발생할 수 있는 시행착오의 가능성을 최소화하고 모든 일에 완벽을 기하고 있습니다.
※ 단점을 극복하기
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중심으로 구 체적으로 기술해주시기 바랍니다.
기존에 합의되지 않은 방향으로 일이 진행됐을 경우 효과적으로 대처했던 경험이 있습니까? 당시 문제가 되었던 쟁점에 대해 간략히 기술하고, 단계별 대처방안을 행동중심으로 서술해주시
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중심으로 구체적으로 기술해주시기 바랍니다.
기존에 합의되지 않은 방향으로 일이 진행됐을 경우 효과적으로 대처했던 경험이 있습니까? 당시 문제가 되었던 쟁점에 대해 간략히 기술하고, 단계별 대처방안을 행동중심으로 서술해주시기
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중심 프로그램으로 단계별 로드맵 형식으로 제시
수요자 중심의 맞춤형 교육 수립 / 진행
4. 효율적인 행정업무 구현
효율적인 행정업무 구현을 위해 기능중심의 혁신전략을 도입하여 효율성을
제고하고 행정업무 효율성 진단을 위한 구체
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중심으로 구체적으로 기술해주시기 바랍니다.
3.기존에 합의되지 않은 방향으로 일이 진행됐을 경우 효과적으로 대처했던 경험이 있습니까? 당시 문제가 되었던 쟁점에 대해 간략히 기술하고, 단계별 대처방안을 행동중심으로 서술해주시기
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