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의사소통 실무 경험 탐색, 정재원, 박영희, 한국정신간호학회, 2019
(2) 간호사-대상자의 치료적 의사소통 : 능동적 경청과 피드백, 임숙빈, 대한의료켜뮤니케이션학회, 2009 목차
1. 간단한 영화소개
2. 어느 장면이 감동적입니까? 그 이유는
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의사소통의 행위임을 이해한다.
2. 글을 매개로 집단과 집단, 사회와 사회가 시대를 초월하여 의사소통을 할 수 있음을 이해한다.
3. 작가, 독자, 문학 작품 사이의 관계를 고려하여 문학 작품의 의미를 능동적으로 이해하는 능력과 태도를 기
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소통 기술 개발을 위해 해야 할 일 이병석 譯. 교수원리와 실제. 서울: 원미사. 1998. p.50-52
: 교실내의 의사소통은 상호작용적 이어야 한다. 학생들이 항상 메시지 전달의 종착지가 되어서는 안 된다. 그러므로 학생들도 의사소통 과정에 능동적
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의사소통 능력뿐 아니라 고차원적인 상징 언어를 사용하는 능력, 음성을 통해 의미를 전달하는 구어에 상당한 결함을 가질 수 있다고 하고, 지적장애아동 자신의 의지에 의하여 무언가를 요구하고 표현하는 능동적이고 적극적인 의사소통을
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능동적이고도 상호교환적인 의사소통의 장으로 만들 수 있을 것이라 생각한다. 또한 가장 중요한 것은 각 주체가 서로에게 좀 더 관심을 가지려고 하는 노력일 것이다. 그러므로 교사가 먼저 적극적으로 아이들을 사랑과 관심으로 대하여서
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