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다문화 가정 가족기능강화 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2)
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다문화가족 자녀가 부족한 부분에 대해 보충할 수 있도록 도와야 한다. 이들을 가르치기 위한 교사들은 위 정책적 사업에서 본 바와 같이 임용고시에 합격한 결혼이주민이나 귀화자들이 따로 교육을 받고 일명 ‘코치’로 활동하며 교사들과
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다문화 여성의 우리 사회 어울림과 가족 관계 개선 프로그램
문화적 충격을 겪는 초기 결혼 이주 다문화 여성의 심리사회적 안정 프로그램
아웃리치, 방문서비스를 활용한 농어촌 조손가정 삶의 만족도 향상 프로그램
동남아 외국인 노동자
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가정 아동의 정상발달이 획득된다.
-또래 대비 정상 발달 아동 수(%)
복지관 자체조사, 아동, 학교 교사
사전사후 설문조사, 아동 상담
분기별
농어촌 다문화, 한부모 가정 구성원의 건강생활이 증가한다.
-건강생활 일수
-병원, 약국 방문 일 수
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다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과
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다문화 이주 여성의 심리사회적 적응과 우리말 능력 향상을 위하여 맞춤형 지도를 실행한다. 대상 다문화 가족 구성원 특히 모자녀의 사회/학교 적응을 돕는다.
대상 다문화 가정 개별 구성원의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이
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다문화교육이 요구된다.
Ⅳ. 참고자료
교육부(2020)「2020년 다문화교육 지원계획」
김효정(2004)「초등학교 학생들의 생활문제와 학교사회복지 도입방안에 관한 연구」동국대학교 사회과학대학원 석사학위논문
나인정(2001)「가정.학교환경
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다문화 이해력 심화
400,000
-학습/교구/소모품
20명*20,000
흥미 유발 학습방법을 통한 성적 향상
600,000
-학습교재
20명*10,000*3권
학습/창의성/논리성교육
건전한 정서 함양 및 신체 발달
3,200,000
-전문강사(트레이너)
24회*50,000
-건강식제공
20명*10,000
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다문화 이주 여성과 아동의 기초 학력과 우리말 능력 향상을 위하여 맞춤형 지도를 실행한다. 대상 다문화 가족 구성원 특히 모자녀의 사회/학교 적응을 돕는다.
대상 다문화 아동과 부모의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의
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다문화 취약계층 가족의 삶의 질 향상을 위한 통합지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인
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