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방문교사 프로그램 외에도 결혼이민자를 위한 단계별언어별 한국어교재 발간 및 보급을 통해서 지속적인 언어습득 교육과정을 구축해야 한다.
앞으로 다문화가정은 더욱 늘어나고, 그 가정의 자녀들은 계속 자라나고 태어날 것이다. 선진
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다문화가정시대］“니 하오...말이 통하니 미래도 통해요” / 황일송, 윤여홍 기자
여기에 비하면 우리나라는 아직 교육체제 너무나 미비하다. 각종의 지원책은 많이 제시되고 있지만 좀 더 체계적인 방안이 필요하다. 그리고 여성부나 가족
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다문화가정시대］“니 하오...말이 통하니 미래도 통해요” / 황일송, 윤여홍 기자
여기에 비하면 우리나라는 아직 교육체제 너무나 미비하다. 각종의 지원책은 많이 제시되고 있지만 좀 더 체계적인 방안이 필요하다. 그리고 여성부나 가족
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다문화가족지원센터를 방문하기 힘든 결혼이주여성은 방문 한국어 교육을 신청할 수 있다. 그러나 건강가정·다문화가족지원센터에 배치된 방문교사가 부족하기 때문에 많은 결혼이주여성들이 불가피하게 건강가정·다문화가족지원센터를
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가정방문, 식사제공, 주 부식 지원)
② 학습지원(입학추진, 방과 후 서비스)
③ 의료지원(건강관리, 질병예방)
④ 정서지원(가족보임, 부모교육, 상담)
⑤ 기타 (사회적응훈련)
5. 다문화가정 아동복지의 문제점 및 개선방안
1) 이주아동의 교육
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방문교육 방안 연구”. 국립국어원. 전주대학교 한국어문화교육센터.
송미경ㆍ지승희. 2007. “다문화가정 외국인 모의 경험에 관한 연구”. 한국청소년상담원. 청소년 상담연구 130.
신미애. 2013. “국제결혼 이주여성을 위한 평생교육 연구”
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방문교육 프로그램을 운영하는 것이다. 지리적 문제로 프로그램에 참여하지 못하는 다문화가정을 위해 각 지역으로 방문교사를 파견하는 것이다. 이러한 방법은 경제적인 측면에서도 매우 합리적이고 추가적인 고용효과를 발생시키기 때문
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다문화센터를 찾아가는 것도 힘들고, 교육을 받을 시간도 충분하지 못하다. 이를 개선하기 위해서는 다문화센터 중심이 아닌 지역중심의 지원이 이루어져야 한다. 특정 지역의 경우, 방문교사제도를 운영하여 다문화가정에 직접 교사를 파견
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교사에 대한 철저한 교육이 필수라고 생각한다. 며칠 전 텔레비전에서 뉴스를 시청 중 나라에서 다문화가정에 교육지원을 일부 학습지업체에 위탁하여 실시함으로 다문화가정의 일부교육을 한 학습지회사에서 독점하여 방문시간과 날짜 등
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방문교육사업, 한국어(보조)교사 양성 등의 사업을 실시하고, 기타 다문화가정 한국체험 등을 통해 한국사회 적응을 지원
-여성결혼이민자의 임신ㆍ출산에 관하여 각종 임산부관리 서비스를 제공하여 모성건강증진을 도모하고 소외계층의
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