|
on with Italian youth. Journal of Career Assessment, 15, 181-193.
Tami Amir & Itamar Gati. (2006). Facets of career decision-making difficulties. British Journal of Guidance&Counseling, 34, 483-503
|
|
|
대학생의 애착과 자아존중감, 대인관계에 대한 선행 연구는 별로 찾아볼 수 없으나, 안정된 애착이 자아존중감 발달과 상관이 있고 안정된 애착일수록 긍정적 대인관계 형성과 관련이 있다는 각각의 연구를 통해 애착과 자아존중감 및 대인
|
|
|
연구문제
Ⅱ. 연구가설
Ⅲ. 이론적 배경
1. 애착의 개념과 특성
2. 대인불안의 개념과 특성
3. 대학생의 이성교제
Ⅳ. 연구 방법
1. 자료수집 절차 및 분석방법
2. 측정도구
Ⅴ. 결과
Ⅵ. 논의 및 결론
부록: 설문지
|
|
|
애착과 SNS중독경향성의 관계에서 거부민감성을 거쳐 가는 전체 변인의 매개효과는 유의한 것으로 나타났다.(이선경, 2017) 또한 대학생들의 내현적 자기애와 SNS중독경향성의 관계에서 거부민감성과 경험회피의 매개효과를 알아본 연구에서는
|
|
|
4), 37-51.
양수진, 이정윤. (2012). 대학생의 부모애착이 성인애착에 미치는 영향: 자아분화의 매개효과. 한국상담학회. 13(4). 1921-1935.
한국판 아동기 외상 질문지의 타당화 : 상담 및 치료적 개입에서의 활용
Validation of the Korean Childhood Trauma Questionn
|
|
 |
애착과 정서표현갈등에 따른 대인관계 특성, 카톨릭대학교 상담심리대학원
김민지, 2007, [기획] 당신의 대학생활, 대인관계 만족도는 몇%입니까?, 강원대학교 신문
김기정, 2001, 중등학생 및 대학생의 대인관계 실태 및 문제점의 분석, 서원대
|
|
 |
애착이 자라나기 시작했습니다. 1. 당신의 성장과정에 대해 기술하시오.
2. 코오롱에 지원하게 된 동기와 지원한 분야를 위해 어떤 노력과 준비를 해왔는지 기술하시오.
3. 성격의 장단점에 대해 간략히 기술하시오.
4. 자신의 긍정
|
|
 |
애착이 자라나기 시작했습니다. 1. 귀하에 대해 자유롭게 소개해보세요(성장과정, 장단점, 학교생활 및 사회경험 등)
2. 일동제약에 지원하게 된 동기에 대해 기술해 보세요
3. 일동제약의 인재상 중 자신과 가장 부합하는 것을 선택
|
|
 |
애착을 가지셨습니다.
이러한 가르침을 받으면서 자란 저는 학창시절 다수의 아르바이트와 / 대외활동 / 자원봉사 모임등에서 "신뢰"를 주는 사람으로 인정받을 수 있었습니다. 일화로 "한국대학생경제포럼" 활동을 3개월마치고 나자 같은
|
|
 |
애착을 쌓을 수 있었기에 대학생활에서 가장 중요한 시기가 되었습니다. 여러 논문 공모전에서 논문도 제출하고, 흥미가 있는 전공이라 생각하여 좀더 배움의 길을 원하게 되었고, 이에 대학원에 진학하게 되었습니다.
대학원 입학 후, 저는
|
|
메뉴펼치기
