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덴마크의 교육
덴마크의 교육제도
<1> 프리스쿨
* 정부의 재정적 지원
<2> 에프터스쿨
<3> 평민대학
<4> 공통점
덴마크교육의 특징
<1> 다양한 선택이 보장되는 교육과정
<2> 공공선, 민주주의, 삶을 중시하
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교육은 개개인의 적성이나 소질, 창의성을 강조하는 교육을 하는 것 같고, 그 선택의 폭 역시 넓은 것 같다. 우리나라의 획일화된 교육과는 달리 스웨덴이나 덴마크를 통해 알아본 북유럽 국가들의 교육은 자유를 강조한 것 같다. 또한 복지국
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덴마크어 교육, 사회성 교육, 문맹자를 위한 문자교육, 기초수학 교육을 진행하고 있다. 이 기관에서는 오덴스(Odense) 지역의 모든 가정에 뉴스레터를 1부씩 들어가게 하고 있다. 물론 다른 기관도 그렇게 배포하기 때문에 한 집 당 5개 정도의
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교육 한계 가능성
위에서 논한 내용과 관련이 있는 것이지만, 점점 다원화되어가는 사회에서의 도덕교육 문제는 항상 논쟁의 대상이 될 것이다. 덴마크에서의 도덕교육에 대한 논쟁은 앞으로 점점 복잡 다양해지는 고도의 정보화 사회에서
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방향으로 나아가고 있다.
③ 교직원 양성 및 교육에 관한 문제
- 덴마크의 교직원 채용, 사전 및 현직교육은 매울 잘 발달되어 있지만, 근로환경의 차이와 보호와 교육 부문간 이동의 어려움이 문제로 대두되었다.
->가르치는 것과 여가시간
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덴마크 사례의 연구
-1분기 추진 및 4분기 완료
4) 통영시민의 욕구에 기반한 여가문화를 창달하겠다.
코로나 팬더믹 사태가 종식되었지만, 아직까지 많은 통영시민들이 코로나 바이러스 감염에 대한 우려로 외부활동을 꺼려하고 있다는 생각
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교육배경
"故 정주영 회장은 책임자를 채금자라고 불렀습니다.
2. 특별(과외)활동 (신학과 응시자는 교회활동)
"용의 꼬리보다는 뱀의 머리가 좋다"
3. 인생관
제군이여, 이것이야말로 모든 인생지혜의 진수다"
4. 장래포부
특별활동
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