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분한 이해를 하고 그 바탕 위에서 학교조직에 대한 힌트를 얻어야 할 것이다.
자기 혁신을 위한 실천 다짐 기록
기존의 가치를 개선하고 새로운 창조를 위해 다음 내용에 대해 혁신을 다짐한다.
-학교장으로서의 훌륭한 자질을 갖추는데 나
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도록 해야 할 것이다.
학생 관리면에 있어서 생활지도상의 학교장의 역할과 임무 분야를 살펴보면 생활지도관과 철학적 근거를 바탕으로 생활지도에 대한 태도와 행정의 방향을 결정해 주어야하며 지도상의 효율적인 조직구성을 통해 각종
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고 있다. 이와 같은 학교장의 막강한 책무에 비추어 볼 때 다음과 같은 실천을 위한 다짐을 해본다.
1. 밀도 높은 수업 장학
2. 교사와의 대화 및 연수 기회 확대
3. 학생 능력에 맞는 과제 제시 권장 및 장학
4. 교육의 공정성 유지를 위한 학교규
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발전의 선봉이 되도록 하겠다. 학생들에게는 올바른 도덕관가치관인생관 등을 바로 잡아 주는 역할을 충실히 수행할 것이다. 그리고 교사들에게는 교수 방법 개선과 투철한 교육관 확립을 취해 지원하고 격려하는 학교장이 되겠다.
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독서감상문의 이론과 실제, 서울 문지사
2. 김완기(1980), 독서와 독서감상문 쓰기, 문화교육원
3. 심경섭 외 10인(1982), 독서감상문, 서울 교학사
4. 손정표(2000), 독서지도방법론, 학문사
5. 엄기원 엮음(1994), 올바른 독서감상문 쓰기, 지경사
6. 전
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독서교육의 이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小考”「도서관」. 제34권 제 6호(1979).
한윤옥, “아동문학도서의 특성에 관한 연구
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학연구원 출판부, 2001
박완신, 『교회행정론-교회행정의 이론과 실제』, 서울 : 반포교문사, 1991
김영종, 『현대교회 행정학』, 서울 : 솔로몬 말씀사, 1991
박두헌, 『현대교회 행정학』, 서울 : 아멘 출판사, 1994
이광복, 『교회 행정학의 실제』
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학습자 수용맥락의 개방성………………………………………………79
4. 학습자 삶의 맥락과의 연계 ………………………………………………81
Ⅴ. 맥락 중심 문학교육의 실제…………………………………………………84
1. 맥락 중심 문
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독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의 의의
2. 역사과의 독자적 성격
3. 역사 내
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학교 대학원 교육학과 석사학위논문
존 듀이의 재고찰 - R. S. Peters 저
(1990). 존 듀이의 실험학교에 있어서의 교사 능력 모형에 관한 연구. 『인천교대 논문집』
(1992). 존 듀이 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구. 성균관대학교 대학원 석
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학업 목표 중 하나는 이러한 기초 지식을 바탕으로 더 고급화된 이론과 실제를 탐구하고, 재활 치료의 효과를 극대화할 수 있는 새로운 방법론을 개발하는 것입니다. 이를 위해, 저는 신경과학, 물리치료, 작업치료 등 재활학의 여러 하위 분
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학과 창의적 표현 수업에서의 성취는 제가 아동의 창의성과 상상력을 어떻게 촉진할 수 있는지에 대한 깊은 이해를 갖게 했습니다. 또한, 교육 실습을 통해 실제 교육 현장에서 아이들과 상호작용하며 이론을 실천에 옮길 수 있는 기회를 가
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이론과 실제를 탐구하여 그 기법을 개발하고 실무를 수련함으로써 우리사회에 필요한 언론관련 인력을 양성하는 과정입니다.
창조성, 감수성, 호기심이 풍부하다고 생각하는 저는 이러한 언론학의 기본 이념을 항상 잊지 않고 주시하여 전
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학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개
2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개
3.인성과 리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1
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이론 지식을 실제적으로 응용하는 방법을 배울 수 있었습니다. 전공지식에 대한 이해도는 저의 학부 성적으로 확인할 수 있습니다.
또한 50권에 이르는 마케팅 관련 독서를 통해 마케팅 지식과 마인드를 함양할 수 있었습니다. 아울러 마케팅
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