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외 (2006). 유아를 위한 교수학습방법론. 양서원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교수학습 모델에 대한 설명 2. 각 교수학습 모델의 시사점 비교 3. 이상적인 모델 선정과 그 이유 – 가드너의 다중지능 모델 Ⅲ. 결론 참고문헌
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듀이, 비고츠키, 가드너)에 대하여 설명하고 각 시사점을 비교해 보았다. 듀이는 교육적 과정에 있어 두 요소, 즉 아동과 교과가 같은 비중을 가지고 양끝에서 팽팽히 맞서고 있다고 보았기 때문에, 두 요소 가운데 어느 하나를 무시하거나 소
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영유아 교수방법, 네이버 지식백과 Ⅰ.서론 Ⅱ. 본론 1. 브루너의 발견학습모델 2. 듀이의 탐구학습모델 3. 피아제의 인지발달 모델 4. 비고스키의 사회문화적 모델 5.가드너의 다중지능모델 Ⅲ. 결론 1. 이상적인 모델선정과 이유
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듀이의 견해 4) 가드너의 견해 3. 교육목적 및 목표 4. 기본원리 및 개념 * 능동적이고 강한 아동의 이미지 * 유기적 관계로서의 학교 체제 * 민감성과 관계수립 * 마음을 끄는 환경 * 발현적, 상호조정적인 교육과정 * 커뮤니케이션을
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육활동 자료집, 이화여대 부속유치원의 이화유치원 교육과정, 중앙대학교 부속유치원의 활동중심 통합 교육과정, 덕성여대 부속유치원의 상호작용에 기초한 교육과정, 연세대학교 어린이생활관 개방주의 유아교육과정 등은 유아의 흥미를
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논문 1건

듀이, 피아제, 비고츠키, 가드너 등의 이론들은 레지오 에밀리아 접근법의 교육 목적인 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여 사고 할 수 있는 ‘총체적인 어린이’를 길러내기 위한 바탕이 된 것이다. 둘째, 레지오 에밀리아 접근법 교육
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