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리더십(리더쉽)
Ⅱ. 도덕적 민족주의
Ⅲ. 도덕적 담화
Ⅳ. 도덕적 자율성
1. 도덕적 자율성의 기원
2. 도덕적 자율성 비판
Ⅴ. 도덕적 행위
Ⅵ. 도덕적 풍토
1. 미국 학교에서의 도덕적 풍토 조성
1) 따뜻하게 배려를 받는 학교환경
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리더십의 명암과 교훈」, 오름, 2011,
이러한 대국민 담화를 통해 ’5대 남북 교류 협력 중단 조치(5ㆍ24조치)‘를 발표했다. 5ㆍ24조치는 남북 교역 중단, 우리 국민의 방북 불허, 북한에 대한 신규 투자 불허, 북한 선박의 우리 해역 운행 불허,
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담화문을 발표할 때도 지루한 표현이나 시대착오적인 구식문체로 써 가지고는 아무도 고치지 못하게 했다.
이승만의 독선적이고 고압적인 리더십 스타일은 대한민국 헌법을 제정하는 과정에서도 드러났다. 헌법기초위원회가 마련한 내각책
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(Vision, 목적)을 통하여 극복하고자 하는 과정적 통합적 리더십에 대해서도 살펴보았다.
아울러, 평생교육 차원에서 리더십 교육을 위해서는 지속적인 리더십 교육과정의 개발과 리더십 학교(Leadership School)의 활성화가 요구 될 것이다.
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리더십은 국가발전의 핵심적 요소이다. 국가건설 단계에 있는 나라에서는 선진국보다 훨씬 더 강력하고 효과적인 리더십이 요청되고 있다. 더구나 현대와 같이 변화의 속도가 빠르면 빠를수록 리더십의 역할은 더욱 중요하다. 오늘날 과학기
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