|
머튼-아노미 이론은 교육적, 경제적 성공에 대한 문화적 강조와 이러한 목표를 달성하기 위한 제한된 수단에 의한 긴장이 한국의 현재 범죄 현상에 어떻게 기여하는지 이해할 수 있는 렌즈를 제공한다. 개인들이 사회적 기대에 부응해야 한다
|
|
|
머튼의 아노미이론 검증을 위한 국가간 비교 연구, 한국사회학회, 2004년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아노미의 개념
2. 아노미에 근거한 청소년문제들
Ⅲ. 결론
1. 아노미적 청소년 문제들의 해결을 위한 복지제도
2. 본인의 의견
3. 개선방안
|
|
|
체를 증진시키는 것은 사회구조의 재배치에 해당하나 개인의 재사회화와 목표격감은 개인에 대한 심리학적 교화를 의미하게 되는 바 머튼은 이러한 심리학적 교화의 성공을 낙관하였다.
|
|
|
머튼의 아노미이론
뒤르케임은 아노미를 무규범상태, 즉 규제가 필요한 상황에서 욕망이 규제를 받지 못하는 상태로 규정하고 있다(Durkheim, 1897: 245). 이는 개인의 욕망에 대한 사회적 규제가 적절하지 않은 상황이라고 이해할 수 있을 것이다
|
|
|
▶아노미 이론
아노미이론은 뒤르캠의 아노미이론과 머튼의 아노미이론으로 나뉘는데 지금부터 아노미 이론의 내용을 설명하고 실질적인 불일치가 존재하는 청소년복지 현장의 문제 하나를 제시하고 해결방안을 도출해보도록 하자.
1. 뒤
|
|
 |
이론』창작과 비평사, 1997
존K.페어뱅크 외 지음, 『동양문화사 下』을유문화사, 1992
조너선D스펜스 지음, 『천안문』정영무 옮김, 이산, 1999
페트리샤 버클리 에브리 지음, 『케임브리지 중국사』이동진윤미경 옮김, 시공사, 2001
王除光 주편,
|
|
메뉴펼치기
