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of an ambiguous grey genre. The new advocate. 6(1). 61-70
Lukens, R. J.(1999). A critical handbook of children's literature(6th ed.). New York Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 정보책의 개념정의
2. 정보책의 분류
3. 좋은 정보책의 평가준거
4. 정보책의 교육적 가치
5. 유
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of sharing stories orally with middle grade
students. Journal of Reading, 29(4), 300-303.
[17] 이상금, 장영희(1986). 유아 문학론. 서울: 교문사.
[18] 강현아(2010). 반복적 그림책 읽기 활동이 유아의 언어능력 및 어휘력에 미치는
영향. 전남대학교 대학원 석사학위논
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그림책 읽기 활동이 유아의 수학적 성취에 미치는 영향
1-1. 유아의 수학정보그림책 읽기 활동이 수개념에 미치는 영향
1-2. 유아의 수학정보그램책 읽기 활동이 기하 개념에 미치는 영향
1-3. 유아의 수학정보그림책 읽기 활동이 측정개념에
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그림을 읽는 활동이 선행되기 때문에 그림을 해석하는 것은 읽기에 도움을 준다. 또한 유아가 일찍부터 글 없는 그림책과 접하게 되는 경험은 그림과 글을 해석하는 능력, 읽기에 대한 긍정적인 태도 및 다양한 읽기 준비도 기술들(Reading readin
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활동계획안을 작성하시오.
3. 유아의 혼잣말이 언어발달에 시사하는 바를 논하시오.
4. 유아교육현장의 이야기 나누기 활동의 의의와 이야기 나누기 활동 과정에서 바람직한 상호작용을 위한 교사의 역할을 설명하시오.
5. 영유아에게 적합
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읽기 요소 활용----------------------------------6
1. 음소인식(Phonemic Awareness)
1)음소인식 학습의 중요성
2)음소인식 능력을 기르는 활동
2. 파닉스(Phonics)
1)파닉스 학습의 중요성
2)파닉스 능력을 기르는 활동
3. 어휘(Vocabulary)
1)어휘 학습의 중
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활동의 내용체계 분석기준
2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료수집
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of this study were as follows: First, the content analysis results showed that speaking-related activities made up the greatest part of instruction, followed by listening and having interest in writing and reading. Second, the language instruction activity was carried out most frequently when discus
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전략교수 이후 수준
그 림 목 차
<그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습 구조
<그림 Ⅱ-2> 팀 보조 개별학습 구조
<그림 Ⅱ-3> 집단 탐구법 구조
도 표 목 차
<도표 1> 전략 활용에 대한 성취수준 비교
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