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생들이 ‘모두 아름다운 아이들’이 되기를 바란다. 끝으로 그들의 극복의 의지가 담긴 모든 학생들에게 전해주고 싶은 구절이 있어 여기에 적는다.
“태풍이 섬을 덮치면, 거센 비바람 속으로 나가겠어, 파도가 으르렁대는 해변을 지치도록
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요한 교육이 아닐까?
3. 마무리하기
우리 모두의 지난 시간들을 되돌아보았을 때, 그 시간의 편린들이 모두 똑같은 가치와 비중으로 기억되는 것은 아닐 것이다. 삶에 대해 조금씩 알아가고, 자신이 누구인지, 어떠한 모습의 사람인지 서서히
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상의 별’처럼 각자의 빛을 발하고 있는 아이들. 제목을 곱씹을수록 가슴에 와 닿고 마음 을 울린다. 교육현장에 나가면 나의 아이들과 이 영화를 다시 보며 그 때의 감동과 생각을 꼭 함께 나누고 싶다. 그리고 지상의 별이 떨어지지 않도록,
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아이들의 머릿속에 ‘이렇게 해야 한다’라는 생각이 박혀 있는 것, 잠재적 교육과정. 1.잠재적 교육과정
2.교육과정을 바라보는 관점- 교과중심, 목표중심, 역량 중심 교육과정
3.Bernstein의 교육과정 이론: 분류화와 프레이밍: 교육과정,
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모두가 하나가 되려는 노력′으로 자신들만의 ′축제′를 준비하지만 실패하고 섬으로 떠난 선재. 이들의 삶은 왜곡된 질서에 도전하는 역사의 경험들을 새롭게 읽어내고 그 속에서 ′진실을 발견′하는 것이 희망찾기의 한 방편임을 제시
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