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문법·어휘 특강 정답
1. A
2. A
3. D
4. B
5. A
6. C
7. D
8. A
9. C
10. B
11. C
12. D
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20. A
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23. C
24. B
25. B
26. D
27. B
28. A
29. A
30. D
31. D. rather than
32. A. author
33. B. have
34. C. remained
35. B. poor
36. D. its
37. A. that
38. D. goods
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마무리를 한다.
3. 결론
본 글에서는 중급 학습자들이 배우는 문법 요소 중 하나인 연결 어미의 수업 계획을 짜보았다. 특히 그 중 원인과 결과 관계를 연결해주는 연결 어미인 ‘-아서’와 ‘-어서’를 구분하고 사용하는 방안으로 좁혀서 공
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확인 한다.
참고문헌
김주연 ,외국어로서의 한국어 문법 교육론, 진흥 원격 평생교육원 교안.
양명희(2016) 외국인을 위한 한국어 문법과 표현, 집문당.
이선웅 외 , 즐거운 한국어 중급 2 , 국립국어원.
국립국어원 홈페이지www.korean.go.kr.
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문법을 가르친다는 것은 단순히 문법 규칙을 암기하게 하는 차원을 넘어선다. 학습자가 학습 목표에 해당하는 문법 요소를 이용해 어떻게 문장을 구성하는지를 알고, 대화 속에서 문법 규칙을 적재적소에 활용하도록 하는 것이다. 따라서 문
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마무리
내용확인
오늘 학습 내용을 정리하고 “-는데”에 대한 활용이 가능한지 짤막하게 확인하도록 한다.
3. 결론
실제로도 외국인을 상대로 한국어를 교육하는 경우 다양한 문법 문제로 중도 포기하는 사람들도 많기도 하고 중급과 고급
외국어로서의, 한국어문법교육론, 한국어교육, 외국어로서의 한국어문법교육론, , 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오(자마자,느라고,더니,도록 제외),
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