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문법·어휘 특강 정답
1. A
2. A
3. D
4. B
5. A
6. C
7. D
8. A
9. C
10. B
11. C
12. D
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17. B
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19. C
20. A
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22. C
23. C
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25. B
26. D
27. B
28. A
29. A
30. D
31. D. rather than
32. A. author
33. B. have
34. C. remained
35. B. poor
36. D. its
37. A. that
38. D. goods
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문법 요소의 연결을 통한 한국어 교육, 한국어 교육 14-3, 국제한국어교육학회, 289-313쪽.
한재영 외(2003), 한국어 교육 총서 3 ‘한국어 문법 교육’ 개발 최종 보고서, 문화관광부한국어세계화재단.
Cook, Vivian(2001), Second Language Learning and Language Te
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정리
2. <외국인을 위한 한국어 문법 1, 2>의 문법 기술 및 내용 검토
3.1. <외국인을 위한 한국어 문법 1-체계편>의 검토
3.1.1. 문법의 기술
3.1.2. 문법의 내용
3.2. <외국인을 위한 한국어 문법 2-용법편>의 검토
3.2.1. 표제어의
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문법지식의 정리가 피상적으로나마 이루어진 상태--아니, 그에 대한 설명을 몇번 들어본 경험만 있어도 된다--에 있는 학생들'이라는 막연한(이건 정말 상당히 막연하다) 개념으로 잡고 출발한 것이다.
이제, 이번의 이 활동에서 아쉬웠던 점
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141-162.
이창인. (1998). 사용자와의 상호교류를 통한 문법학습 위주의 CALL 시스템. 멀티미디어 언어교육 1(1), 177-188.
전종호. (1997). 영어교육을 위한 인터넷 활용에 관한 연구. 중앙대학교 석사학위 논문.
조세경. (1998). 전자우편의 영어교육에의
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