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는 교권, 즉 가시방석과 같은 자리란 말이 나오긴 하지만 나는 존경과 믿음, 학생들과 같은 시각으로 그들의 입장에 서서 생각하는 교사가 되도록 부단히 노력하고 노력할 것이다.
1. 김기태 공저, 미래지향적 교사론, 서울 : 교육과학사, 2003
2.
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미래지향적 교사론, 서울:교육과학사, 2003
2. 안창선 외, 교사론, 서울:교육과학사, 1999
3. 강기수, 인간학적 교사론, 부산:세종출판사, 2002 ꊱ 한국의 교사상
1)인간성
2)한국인
3)직업인
4)전문인
ꊲ 한국 교사의 길
ꊳ 새 시
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미래지향적 교사론, 서울 : 교육과학사.
2. 정영수외 5인(1998), 교직과 교사, 서울 : 문음사.
3. 정우현(1998), 교사론, 서울: 배영사. A. 사람을 만드는 전문가
B. 교사와 교직
1. 교사란 직업
2. 좋은 교사와 유능한 교사
3. 교사의 바람직한 성
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미래지향적 교사론], (서울: 교육과학사, 2003)
② 한숙경, [신 교사론], (서울; 학지사, 2003)
③ [교육학대사전], (서울; 교육과학사, 1988)
④ 강기수, [인간학적 교사론], (서울; 세종출판사, 2002) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교직관의 유형
1. 성직관 (교직을
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미래지향적 교사론, 교육과학사, 2003
조무남피정만김기수, 교육사 교육철학 강의, 동문사, 1996
R.S. Peters, 이홍우조영태 역, 윤리학과 교육, 교육과학사, 2004 Ⅰ. 교권
1. 교권의 개념
Ⅱ. 교사의 권위와 교육
1. 권위의 개념
2. 권위
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