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미래 - 라다크로부터 배운다”는 그에 대해서 우리에게 시사해주는 점이 있는 듯한다. 그것은 아마 책의 내용을 짐작하게 해주는 그 제목에서 유추할 수 있는 것이 아닌가 싶다.
이 책의 제목인 “오래된 미래-라다크로부터 배우다.”는 언뜻
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미래 - 라다크로부터 배운다”는 그에 대해서 우리에게 시사해주는 점이 있는 듯한다. 그것은 아마 책의 내용을 짐작하게 해주는 그 제목에서 유추할 수 있는 것이 아닌가 싶다.
이 책의 제목인 “오래된 미래-라다크로부터 배우다.”는 언뜻
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대사전; 세계의 지리, (주)금성출판사, 1996,
김인호, VENUS 학습백과 대사전; 사회, (주)금성출판사, 1996,
헬레나 노르베리-호지, 오래된 미래- 라다크로부터 배운다, 녹색평론사, 1997.
헬레나 노르베리-호지, 허울뿐인 세계화, 따님, 2001.
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미래-라다크로부터 배운다.'를 읽고나서 생각해 보니, 우리가 북한에 대해 너무 일률적인 기준으로 접근한 것이 아닐까? 라는 생각이 들었다. 한 예를 들더라도 북한은 분명 사회주의 국가이고 우리나라는 자본주의 국가임에도 말이다. 우리
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미래-라다크로부터 배운다.'를 읽고나서 생각해 보니, 우리가 북한에 대해 너무 일률적인 기준으로 접근한 것이 아닐까? 라는 생각이 들었다. 한 예를 들더라도 북한은 분명 사회주의 국가이고 우리나라는 자본주의 국가임에도 말이다. 우리
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미래: 라다크로부터 배운다(『Ancient futures: Learning from Ladakh』). 김종철 역. 대구: 녹색평론사. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 조선시대 이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교
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