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미술치료라는 용어를 처음 사용한 Williams & Woods(1977)는 인지와 운동능력은 정상이나 정서장애가 있는 아동에게 그들의 기법을 적용하여 효과를 거둔 바 있다.
또한 발달적 미술치료는, 아동의 발달과업에 맞추어 각 발달단계에 따라 미술활동
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활동치료를 해줄 수 있는데 치료에 앞서 음악요법, 미술치료, 작업치료, 문학치료는 신체, 무용동작치료, 원예치료에 대해 과제를 통하여 알게 되었다. 이와 같이 우리는 여러 종류의 활동치료들을 사용하여 000(F/36)님께 의사소통을 증진시키
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활동치료
1. 개념 및 목적
2. 효과
3. 종류
1) 음악 요법
2) 미술 요법
3) 작업 요법
4) 독서 요법
5) 무용 요법
6) 원예 요법
7) 공업 요법
8) 애완 동물치료
9) 유머 및 웃음 치료
10) 오락 요법
II. 환경치료
1. 치료적 환경(Therapeutic environment
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작업치료, 미술치료, 독서치료, 시치료, 원예치료, 음악치료, 무용치료, 유머치료, 웃음치료가 있었다. 종류가 다양한 만큼 치료를 실시하는 목적도 다르고 대상자도 조금씩 차이가 있었으며, 진행방식이나 우리가 해야할 역할들이 전부 다 달
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활동요법
2. 활동요법의 목적
3. 활동요법의 효과
4. 활동요법의 진행시 유의할 사항
5. 활동치료에서 리더로서의 간호사의 태도
6. 활동요법의 종류
1) 음악치료
2) 미술치료
3) 무용치료
4) 독서치료
5) 시치료
6) 작업치료
7) 오락치료
8)
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미술 접근법을 받아들여 레지오의 미술을 예술적 가치와 기능적인 미술작업가로서 아이들의 능력을 높게 평가해 버리는 경향이 나타날 수 있다는 것이다. 실재로 많은 이들이 레지오의 아이들의 활동을 감탄 할 때 아이들의 표상활동 결과물
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미술치료가 주의집중결함 과잉행동아동의 수업일탈 및 대인회피행동개선에 미치는 효과. 미술치 료연구. 제1권 제1호, 한국미술치료학회. pp.101～114.
김동연ㆍ이영순ㆍ최은영(2000). 또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동 아 동의 문제 행
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활동을 재검토하고 평가하는 과정에서 교사와 유아들이 그들이 배운 것을 눈으로 볼 수 있도록 공개적인 문서화 작업이 병행한다는 것이다.
셋째, 우리나라 유치원 현장에서 유아 미술교육 지도방법에 관련된 논문들을 살펴 본 결과, 미술을
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활동을 통하여 사건의 계열성 . 원인과 결과에 대한 이해, 다양한 문제해결 능력을 길러주는 중요한 활동이다.
사회성 발달 : 아동은 다양한 미술활동을 통해 타인과 이야기를 나누고 기다리며, 협동하고 재료를 나누어 쓰게 되고, 작업규칙을
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활동작(ADL)을 파악하고 자립할 수 있도록 돕는다. 적절한 이동이나 움직임을 통하여 기능을 회복할 수 있도록 하여야 한다.
3) 실내외 환경
가. 실내 환경
대부분 실내에서 생활하는 입소자에게 적절한 온도의 제공과 습도의 조절, 그리고 아늑
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활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결
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활동을 통해 창의성과 독창성을 기를 수 있습니다. 작업 전 마인드맵을 이용하여 작품계획서를 작성하고 본 작업완성·자기평가보고서작성을 통해 주제표현이 잘 되었는지, 재료선택 및 사용법은 알맞았는지, 완성도는 어떤지에 대해 스스로
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미술 작품에 대한 깊은 이해를 얻을 수 있을 것입니다. 다양한 전시회와 학술 행사에 참여하여 예술적인 흐름과 동향을 파악하고 역사적인 토론에 참여하고자 합니다.
셋째, 인턴십이나 학술 동아리와 같은 활동을 통해 실무 경험을 쌓고 실
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작업으로, 저는 팀원들에게 우리도 그 마을에 그 작업을 시도해자고 제안하여 팀원들과 함께 기획을 시작하게 되었습니다.
4-4. 그 아이디어는 많은 호응을 얻었습니다. 활동의 비용은 적게 들고 그 효과는 매우 컸습니다. 전공이 미술과는 무
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활동보조 역할을 수행하였습니다. 또한 발달장애인 아동을 위해서 계절학교에서는 미술활동, 일상생활지도, 체육활동, 놀이체험활동 등을 하였습니다.
또한 성인발달장애인 인지학습, 국어, 수학, 숫자 출판교재를 제작하기 위해 제본 작업
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