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단계별로 성공적인 달성을 통해 사회적 안정과 개인적으로도 안정적인 시기를 보낼 수 있음을 인식하고 건전한 성장과 바람직한 인격의 형성에 큰 도움이 될 수 있다고 본다.
4. 참고문헌
김경국. \"노인문제에 대한 농촌 교회의 역할 연구.\"
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발달과업에 대한 학자들의 개념(정의)와 해비거스트(Robert Havighurst)가 제시한 발달단계별 발달과업<청년기(18~30세), 중년기(30~60세), 노년기(60세 이후)>에 대해서 간략하게 설명하고, 해비거스트의 발달단계별 과업에 비추어 볼 때 본인은 발달
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청년기는 개인이 성인이 되기 전에 인생의 목표를 정하는 아주 중요한 시기이다.
성인기의 인생을 준비하기 위해 김종서 남정걸 정지용 이용한(1982)이 제시한 우리나라 청년들의 청년 말기 (19-24, 25세) 발달과업을 살펴보면 다음과 같다.
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개념을 학습한다.
양심, 도덕, 가치체계가 발달한다.
사회집단과 제도에 대한 태도가 발달한다.
3) 청년기의 발달과업
자기의 신체를 인정하고 자신의 성역할을 수용한다.
동성이나 이성의 친구와 새로운 관계를 형성한다.
부모와 다른
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발달의 원리
1. 연속성
2. 성장률의 차이
3. 성장률의 개인차
4. 성장률의 성차
5. 성장의 개인차
5. 유전과 환경의 상호작용
7. 분화와 통합
8. 순서와 방향성
9. 점성성
10. 결정적 시기
11. 순응성
IV. 인간발달단계와 발달과업
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