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청소년지도자로서의 가치관 및 정신자세
- 청소년지도사가 되고자 하는 동기는 무엇인가?
- 청소년지도사가 갖추어야 할 덕목은 무엇이라고 생각하는가?
- 바람직한 청소년지도자상은 무엇이라고 생각하는가?
- 청소년지도사와 학교 교사는
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청소년상담사 자격검정은 필기시험과 면접시험으로 구성되어 있으며, 필기시험 과목은 1급 5과목, 2급과 3급은 각각 6과목이며, 합격기준은 매 과목 100점을 만점으로 하여 매 과목 40점 이상, 전 과목 평균 60점 이상이다. 필기시험 합격 후 면접
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청소년의 미래는 우리 사회의 현실이 될 것이다. 청소년시기에 인생의 가치관, 세상을 보는 관점 등이 형성되고 자리 잡는다. 이런 청소년을 위한 복지체계는 더 구체적이고 더 가깝고 더 실용적이여야 한다. 그러기 위해서 우리 조는 청소년
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청소년상담원의 자격검정의 실시, 자격검정원서, 합격결정, 수수료에 관하여 각각 이를 준용한다. 이 경우 "청소년지도사"는 각각 "청소년상담원"으로 본다.<개정 1996.7.30, 1999.9.21>
제43조 (검사공무원의 증표) 법 제69조제2항의 규정에 의한
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• 생활원칙(Principle) 세우기 제안서
• 암기과목(법 관련 과목)
• 슬럼프 극복을 위한 제안
• 목표세우기
• 기본서관리법
• 공무원시험 수험방법
• 공부 요령
• 농촌지도사 구술면접시험 복원
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청소년활동진흥법의 비교 20
C. 아동․청소년활동진흥법의 문제점 및 개선방안 24
Ⅴ. 결론 26
참고문헌 28
부록 29
<부록 1> 청소년 관련법의 종류 29
<부록 2> 청소년상담사 자격제도 32
<.부록 3> 청소년지도사 자격제도 37
표
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청소년지도사의 경우에도 청소년기본법 제21조에 의거 청소년지도사의 자격을 공인하고 있으나 방과 후 전문교육을 이수한 방과 후아동지도사의 자격을 인정하는 법령이나 규정이 마련되어 있지 않아 영유아보육교사나 정교사자격증 소지
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청소년의 내용 특성에 맞는 프로그램의 시행과 시설과의 연계지원이 이루어질 수 있는 시스템이 필요하다.
여섯째로, 청소년의 활동을 지원해 줄 수 있는 청소년지도사를 중심으로 한 인적자원의 확보 및 인프라 구축이 필요하다. 청소년들
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청소년 무예수련과 사회성 발달의 관계연구. 제8회 무예지도사 심포지움, 무예지도자 심포지움 위원회 pp69
이홍진(1996), 무예의 가치인식에 관한 연구. 명지대학교 대학원 석사학위논문
(1999). 경호인을 위한 무예원론. 서울: 황신사 pp104~120
이
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청소년의 성에 대한 인지도 조사 및 심층면접조사 연구. (교육논총, 17)", 1997, pp.159-321.
김영희, "청소년의 성실태에 관한 조사연구.(이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문)", 1993.
김정운, "청소년의 역사제도적 구성: 청소년문제의 기원. (법
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상담심리사자소서 상담심리사자기소개서 합격자소서+면접/전문상담사자소서 임상심리사자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 자소서 지원동기 및 포부
5.면접질문
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2. 청소년 지도사가 되기로 마음먹은 계기가 있나요(지원동기)
제 경험 중에 젊은이들이 마주하는 어려움과 가능성을 목격하면서, 그들의 성장과 발전을 도울 수 있는 역할을 하고 싶다는 열망이 생겼습니다. 제가 어릴 때 제 자신도 어려
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통해 전국에서 가장 좋은 교육환경을 제공하는 것으로 알고 있습니다. 이제 OO수련원에서 청소년들의 창의적인 지도활동 등에 최적을 교육환경을 만들 수 있도록 저의 청소년교육 분야의 전문성과 레크리에이션 활동 지식을 최대한 발휘해
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청소년 상담을 수행하기 위한 합리적 사고능력이라고 생각합니다. 저는 전문 이론에 근거한 지도방법 기능을 높이기 위해 교육학, 청소년상담, 청소년복지 등의 수련을 하며 우리 청소년들이 직면하고 있는 다양한 문제 등을 해결하기 위한
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지도사나 청소년이나 양쪽 모두 커다란 성장을 이룰 수 있을 것이라 생각합니다.
청소년지도사 면접질문(청소년지도사 면접예상질문)
청소년지도사로 지원한 동기는 무엇입니까?
상담분야가 다양한데 청소년지도사에 관심을 둔 이유는 무
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