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생활 준비의 중심이 되는 활동은 직업 및 전환교육이며 이를 위하여 학령기의 특수교육 대상학생들이 일찍부터 적절한 서비스를 제공받아야 성인생활에 성공적으로 적응할 수 있다는 인식에 기초한 것이다. 따라서 학령기 발달장애학생을
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생활중심 교육과정이 훈련 가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과. 대한특수교육학회. 특수교육학회지, 13(2).
김영환(1994). 발달장애아동의 기능적 생활중심 교육과정 편성과 운영방안 탐색. 특수교육연구, 창간호. 경기 : 국립특수
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목적
Ⅵ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 방법
Ⅶ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 사례
1. 몸을 느끼게 하라
2. 어떻게 해야하는지를 가르쳐라
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 개선 과제
참고문헌
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착취(학대) 및 성폭력 피해
3. 피임에 관한 문제
(1) 자궁내 장치
(2) 피하이식 호르몬 피임제
(3) 주사용 피임제
(4) 경구피임제제
4) 지나친 성충동 및 성적비행에 대한 약물치료
5) 생리 문제
6장. 정신지체아 성교육의 과제
7장. 결 론
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중심적이고 학교 울타리 내의 교육으로 치우쳐져 있기 때문으로 볼 수 있다. 때문에 학생들은 학교를 졸업한 후 사회 생활에 적응이 어렵고 또 독립적인 생활능력이 길러 질 수가 없는 것이다. 최근 특수학교에서도 그 동안 장애아동들의 학
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