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I. 서 론
고소설은 역사가 그렇게 길지 않는 장르이지만, 중세에서 근대로 넘어 가면서 계급사회의 모순을 인식하고 그것의 변화를 모색한 부르주아지 계층의 이데올로기를 반영한 관계로 이제는 국문학에서 가장 중요한 장르로 대접받고 있
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대해 비판적이었던 것과 같은 맥락으로 이해할 수 있다.
- 중략 - 강의와 교재에 소개된 고소설 작가 네 사람(김시습/허균/김만중/박지원)의 문학관 및 작품 등에 관하여 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 김시습의 문학관 및
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대립, 갈등, 결핍)
- 중략 - 제1부 고소설의 기점과 일반적 특징
제1장 고소설의 기점과 전기소설
제2장 고소설의 사회와 인간
제2부 고소설의 유형과 특징
제1장 군담소설론
제2장 대장편소설론
제3장 애정소설론
제4
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제4부 고소설 작가의 사상과 문학
1. 김시습론
1) 김시습의 문학관
① 귀신에 대한 생각이 선명하게 나타남
② <대표작> 이생규장전: 귀신의 존재를 잠정적으로 인정
③ 세계의 장벽을 귀신과 인간의 사랑에 빗대어 표현
④ 소설이 자아와
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대립, 갈등, 결핍)
- 중략 - 제1부 고소설의 기점과 일반적 특징
제1장 고소설의 기점과 전기소설
제2장 고소설의 사회와 인간
제2부 고소설의 유형과 특징
제1장 군담소설론
제2장 대장편소설론
제3장 애정소설론
제4
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론』, 지식산업사.
조동일(1994), 『한국문학통사3』,지식산업사.
주칠성(1996), 『실학파의 철학사상』, 예문서원 ,151-161.
주홍성 외(1996), 『한국철학사상사』, 예문서원.
차용주편(1984),『연암연구』, 계명대학교 출판부.
한국방송대학교(1998),
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Ⅰ. 서 론 …………………………………………………………………… 1
1.1 연구의 필요성 및 목적
1.2 연구 범위 및 연구 방법
1.3 연구의 제한점
Ⅱ.이론적 배경 …………………………………………………………………2
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대해 책임질 수 있는 어른을 길러내야 한다. 그러기 위해 우리는 천천히 하지만 깊이있게 고민하면서 우리가 찾아야 하는 교육의 모습에 가까워지길 바란다.
참고문헌
단행본
전인옥·이경옥(2012). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부
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