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가지 문제에 대응할 수 있는 정확하고, 세분화 된 영양지침의 개발이 필요하며, 전파를 위한 다양한 지원사업이 마련돼야 할 것이다.
참고문헌
[1] 정기혜, 2005, 우리나라 국민의 영양문제 분석 및 정책제언, 보건복지포럼, pp66-74 Ⅰ. 서론
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영양섭취기준 개정판.
백희영 외, 한국인의 건강영양조사, 서울대학교 출판부, 1997
김숙희 외 2인, 1997, 식생활과 건강 , 서울 : 신광출판사.
모수미 외. 1994, 생활주기영양학. 효일문화사. 목차
서론
본론: 보건영양 문제 다섯 가지와 해
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가지게 되면 자연스레 표기 내용으로 눈이 간다. 대부분의 경우 그곳에 정답이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라의 보건영양 문제 다섯 가지를 제시하고(본인 의견), 각 문제를 해결하기 위한 방안을 제시해 보았다. 오늘날의 식
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영양증진을 위한 영양교육을 포괄하게 된다. 따라서 영양교육은 건강교육의 일환으로 다루게 된다.
이 레포트는 보건영양 문제 다섯 가지를 제시하고, 각 문제를 해결하기 위한 방안에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 식문화에 의한 영양문제
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보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
박정숙, 건강증진 이론과 실제, 계명대학교출판부, 2014.
신재한, 김행자 외 1명 저, 보건교육방법 및 공학, 교육과학사, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서치만의 단계별 질병과정 모형에 대해 설명
2.
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