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보육과정에 관한 보육교사의 인식과 실제. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
오선영(2003). 어린이집 교사의 역할인식과 역할수행의 차이에 관한 연구. 한국영유아보육학.
양미영(2013). 유아교사의 전문성 인식이 구성주의 교육신념 및 교
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교사를 위한 '교사의 인간관계'강좌 수업계획 시안 A Study of human relations program for pre-service teacher education(윤기원 이미숙, 2000)
보육교사의 효능감과 교사역할수행과의 관계(김현지, 2006)
유아교사의 성취목표성향과 교사효능감의 관계연구(문태
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교사론. 서울: 창지사.
서영숙 외 (2006). 영유아보육론. 서울: 양서원.
김현진 (2012). 보육교사의 기관 변인에 따른 역할수행 인식에 관한 연구. 한국보육학회지.
김희정 (2019). 보육교사의 교직인성, 교사효능감, 교직윤리의식, 교사역할 수행 간
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보육교사 보다 업무관련 스트레스를 많이 받는다. 또 다른 직무스트레스 요인으로 근로조건에서 출퇴근 여건, 보육시설 환경, 급여불공정 인식 등 이 있고 대인관계에서 동료 및 학부모와의 관계 등은 보육교사에게 스트레스를 유발 시킨다.
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보육학, 2010.10
한국보육진흥원 보육인력개발국, www.ctcm.or.kr
서영숙, 김경혜, 보육학개론, 양서원, 2008. 2
이순형외, 보육학개론-2판, 학지사, 2006. 9
김경회, 보육학 개론, 창지사, 2006. 2 1. 보육교사란?
2. 바람직한 보육교사의 역할
3. 바람
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