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체계 내에서 아동과 부모, 친구, 교사, 코치와 같은 사회인자가 아동과의 상호작용을 통해 아동의 발달을 촉구한다고 보았다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 발달의 이론인 비고츠키의 사회문화적 이론과 브론펜브레너의 생태체계이론을 비교하여 살
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존적인 관계를 맺고 있는 구조를 설명한 이론. 인간이 체계에 의해 영향을 받으며 체계를 변화시킨다고 보는 견해
- Bronfenbrenner의 생태학 이론: 인간이 환경의 제 요소들과 끊임없이 상호교류를 하면서 그들의 물리적 사회적 환경을 변화시키
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이론들에서 차용한 용어들을 사용하고 있다는 점에서 공통적으로 비판받는 내용이다. 이와는 대조적으로, 정신역동이론의 욕구나 추동, 갈등 개념, 또는 인본주의 이론의 진실성과 소외 개념은 훨씬 더 매력적으로 보인다.
여덟째, 생태체계
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이론
1) 인지발달이론의 개념
2) 인지발달이론의 주요 개념
3) 인지발달이론의 발달단계
2. 생태체계 이론
1) 생태체계 이론의 개념
2) 생태체계 관점
3) 생태체계관점의 주요개념
4) 브론펜브레너의 체계
3. 인지발달이론과 생태체계이
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이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997 1. 생태학적 이론(ecological theory)
2. 브론펜브레너의 소개
3. 브론펜브레너의 생태학적 접근
1) 미시체계(microsystem)
2) 중간체계(mesosystem)
3) 외체계(exosystem)
4) 거시체계(macrosystem)
참고문헌
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