|
비유법을 알아보았다.
3. 결론
끝으로 시의 기법에서 비유는 정말 중요한 위치에 있다. 짧은 글에서 함축적으로 전달되고 있는 의미를 보여주기 위해서는 결국 시가 길어지게 되고 지루해지고, 사람들에게 의미가 전달되지 못하는 경우가 존
|
|
|
비유 구조
『햇빛 속에서』에 나타난 은유법의 비유 구조를 살펴보면 그 모습이『 춘향이 마음』과는 다름을 알 수 있다. 우선『햇빛 속에서』에 나타난 은유법의 수가 5개에 그쳐 그것의 비유구조를 살펴보는 것이 의미 없는 일처럼 보일 수
|
|
|
|
비유하는 단어이다. 봄은 소생과 희망의 계절로 겨울의 죽음 위에 소망되는 부활과 자기 극복, 나아가서는 해방을 의미하는 관념이 곧 봄인 것이다.
3) 참고문헌
민족문화대백과사전 비유법. 참고
장하늘, 수사법사전, 다산초당, 2009.
유재천,
|
|
|
비유법(譬喩法)
다른 사물이나 현상을 끌어다가 그 성격.형태.의미 등을 쉽고 분명하고 재미있게 나타내는 표현 기법
수사법
글의 뜻을 보다 효과적으로 전달하기
위한 문장 표현의 기교
1. 비유법
2. 강조법
3. 변화법
|
|
|
서정수, 생각하는 힘을 기르는 문장력 향상의 길잡이, 한강문화사, 1991, p 271~314
▷ 웹사이트
『http://www.chungdong.or.kr/middroom/pbk/%B0%F8%BA%CE%C5%CD/%B1%E2%BA%BB%C7%D0%BD%C0/9.%BC%F6%BB%E7%B9%FD.htm』 1.수사법의 개념
2.비유법
3.강조법
4.변화법
참조자료
|
|
 |
비유』. 서울: 엠마오, 1985.
이한수. 『비유와 해석』. 서울: 한국로고스연구원, 1998.
장두만. 『강해설교 작성법』. 서울: 요단출판사, 1986.
조태연. 『예수운동』. 서울: 대한기독교서회, 1999.
최갑종. 『예수님의 비유연구』. 서울: 기독교문서
|
|
|
법으로써 교사의 의도적인 참여가 요청된다고 볼 수 있다.
그래서 본 고에서는 교사 중심이나 학생 중심으로만 흐르기 쉬운 수업 방법을 지양하고 교사와 학생이 서로 참여하면서도 기존의 수업 방법을 보완할 수 있는 대안으로 시를 교사와
|
|
 |
스스로가 행복해야 타인을 행복하게 만들 수 있다고 생각합니다. 혼자만으로는 살 수없는 사회에서 구성원들과 조화되기 위하여 저를 발전시키고 행복함을 추구하며 살 것입니다. 가장 소망하는 삶은 성공이란 것은 주관적인 것이고, 제가
|
|
 |
. 이것이 바로 대조법의 예이다.
비유를 쓰거나 다른 어떤 사실을 통해 짐작하게 하는 방법이 잇다.
비유는 어떤 사물을 설명하기 위해서 다른 사물에 빗대어 설명하는 것을 말한다. 한편, 어떤 사물을 설명하기 위해서 다른 사물의 성질과
|
|
 |
법이다.
수사나 비유 등 기교의 남발은 오히려 생각을 분산시킬 뿐이며, 외래어나 한문은 꼭 필요한 곳에만 적절하게 사용하는 것이 문장의 흐름에 도움이 된다.
입사지원서의 뒷면 또는 별지를 이용해 자기소개서를 작성하게 되어 있는 곳
|
|
 |
비유적인 표현은 삼가야 한다. 과도한 수사법의 사용이나 문장접속 부사의 남발 등은 오히려 초점을 분산시키므로 자제해야 한다. 고등학교 국어 상 교과서에 나오는 다음 글은 많은 것을 시사해준다.「국어의 문장은 주어와 서술어 사이에
|
|
 |
법과 오.탈자, 띄어쓰기가 엉망인 것은 왠지 어설프고 성의가 없어 보인다. 자기소개서를 쓰고 난 후에는 어색한 문장은 없는지, 맞춤법 등은 여러번 확인해보는 것이 좋다.
커닝 실력이 뛰어난 자기 소개서
책에 실린 예, 친구의 이력서, 다른
|
|
메뉴펼치기
