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평가모형에 관한 연구”, 한국아동교육학회, 2000
- 최종철, “성인학습자관점에 기초한 사이버대학교육프로그램 평가준거개발 및 적용”, 홍익대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. CIPP 모형의 과정
2. CIPP 모형의 특성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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도록 한다.
평가
기록지
8.소요예산
항 목
산출근거
비 고
프로그램 진행비
청소년성문화센터 입장료
500원 20명 = 10,000원
거마비
2,000원 20명 = 40,000원
외부강사 초청비
50,000원 2명 = 100,000원
프로그램 준비비
10,000원 1회 = 10,000원
사이버지킴이
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중복 투자를 하지 않기 위한 것으로 판단된다.
예산 문제는 시스템 구축 문제와 인력 확보 문제와 직결되는 사항이다. 예산 문제로 인하여 시스템이 확보되지 못하면, 안정적인 교육 프로그램 운영이 어렵게 된다. 또한 예산의 부족은 사이버
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사이버교육은 오늘날 우리들의 시대적 요구를 반영한 새로운 교육패러다임으로, 현재 국내에서는 전국 대부분의 대학 및 기업체들이 이미 사이버교육을 실시하고 있거나 준비 중에 있다. 시기적으로 국내에서 운영중인 사이버프로그램의 평
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프로그램이 학교폭력예방에 효과가 있었다.
* 참고 문헌
①관련기사링크(사이버왕따 막으려 앱 개발한 선생님) : http://article.joinsmsn.com/news/article/article.asp?total_id=7711978&cloc=olink|article|default
②클래스팅블로그주소: http://classting.blog.me/
③인터넷
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