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및 대학의 경우, 각 과목당 최소 3학점이상(주당 3시간), 전문대학의 경우 최소 2학점 이상(주당 2시간)이 되도록 규정하여야 할 것이다. 또한 사회복지교육의 수준을 통일적으로 제고하기 위하여 사회복지사 자격증을 교부함에 있어 이수한 교
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실천가협회는 전문적 실무능력을 바탕으로 학교사회복지의 제도화와 자격제도의 도입에 힘을 합해야 할 것이다.
이제 민간차원에서 도입을 시도하고자 하는 학교사회복지사 자격제도가 앞으로 정부나 국가 자격으로 인정받기 위해서는 자
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사회복지사 단일화 급수제도로 개선하여 대학에서 사회복지과 졸업 후 국가고시를 치러 합격한 자에게 동일한 급수의 사회복지사자격증을 주도록 제도를 개선하는 것이다. 이는 향후 사회복지사의 사기진작 및 사회복지사의 관리체계의 용
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사회복지사 지위향상을 위한 특별법 제정 공청회”, 2010
- 박수경, “사회복지사들의 돌봄노동에 관한 연구”, 숙명여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지사의 법적 지위와 권한 등의 문제점
2. 사회복지실천현장에서의 사회복지사
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실천가협회에서 6개교, 사회복지관 및 대학부설
연구소에서 8개교를 운영하고 있다.
② 지방공동모금회 : 최근에는 지방공동모금회에서도 학교사회복지를 지원하여 학
교사회복지 현장이 19개 학교가 되었으며, 19명의 학교사회복지사들이 활
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