|
는 개방적 결론은 울림이 되어 회중들 한 사람 한 사람에게 큰 감동을 주게 되는 것이다. 필자는 신성욱 교수의 「설교의 삼중주」를 읽으면서 ‘개방된 결론을 사용하라’ 이 부분을 다시 생각해보게 되었다.
Ⅲ. 결론
필자는 신성욱 교수의
|
|
|
삼중주」에 제시된 부분도 소화해야 할 것이다. 그러나, 신 교수님의 말에 의하면 본인에겐 「설교의 삼중주」는 ‘이미 옛 물건이 된 것처럼 더 새로운 것이 가득하다’ 하였다. 그 말을 신뢰한다.
3. 결론
신 교수님의 아낌없는 제자사랑은
|
|
|
삼중주는 나의 설교를 듣는 태도와 설교를 준비하는 태도 둘 다 모두 바꿔놓았다. 설교를 들을 때에는 설교자가 되었을 때 청중이 어떤 마음으로 듣게 될까를 생각해 볼 수 있도록 도와주었다. 또 설교를 하는 설교자로서의 입장에서는 설교
|
|
|
보며 설교의 삼중주가 한국 강단에 더 크게 쓰임 받고 기름지고 복된 강단이 되기를 소원해본다. 흔하지 않는 설교자를 위한 베스트셀러임은 확실하다. 귀한 가르침으로 매주 마다 설교의 모든 것을 주신 교수님에게 감사드립니다.
|
|
|
또한 3장을 통해서, 똑같은 메시지를 어떻게 하면, 청중으로 하여금 더욱 새롭고 더욱 강력하게 전달되어질 수 있는지를 가늠하면서, 더 많은 생각들을 하게 되었다. 그리고 이러한 수사법들은 설교에서만 사용될 것이 아니라, 평소에 우리가
|
|
메뉴펼치기
