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행동수정의 이론과 실제. 정순례, 이병임, 조현주. 문음사, 2004
http://www.riss.kr/link?id=M9727212
영유아 보육 교육 프로그램의 이해. 이순형 외 저. 학지사, 2005
http://www.riss.kr/link?id=M9590763 1.정신분석적 상담이론
(1)주요 개념
(2)상담 기법
1)
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행동수정이론의 주요 기법은 체계적 둔감법, 이완기법, 강화기법, 모델링등 복합모형치료의 기법들이다. 진단이나 평가는 계획을 결정하는 출발점에서 행해진다.
5. <표> 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론
비교
정신분
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행동 변화를 위한 자기 지시프로그램을 많이 사용하므로, 이제는 더 이상 기계적 접근이라고 할 수 없다.
Ⅳ. 결 론
이상으로 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표&
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행동에도 현저한 변화를 가져올 수 있으며, 이런 변화는 다른 영역으로까지 확산된다.
항목
정신분석적 상담이론
행동주의 상담이론
인지 상담이론
기여점
정신분석에 대한 이해를 통해 내담사가 겪은 과거의 경험의 의미와 현재의 문제에
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상담의 목표는 자신이 어떤 형태로 그 문제를 구조화하는지에 대해 이해하여 그에 관련된 행동을 알아차리는 데에 있다.
결론 요약 도표
정신분석적 상담이론
인지상담이론
행동수정이론
개괄
사회 부적응의 원인을 무의식적 동기와 욕구
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정신을 고취해야한다
⑥ 탈개인화를 막는 사회를 만들어야 한다
⑦ 범죄예방을 위한 설득기법을 이용해야 한다
⑧ 편견을 버려야 한다
(3) 예술교육습득으로 인한 사회적영향 -----------41
Ⅴ. 교정현장상담------------
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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상담과 심리요법의 훈련 프로그램 또한 다양한 독립 조직을 제공하고, Jungian과 불교도 그리고 정신종합 접근법의 기초를 포함한다. 일관된 일반적인 초자아 윤리의 중요한 특징은 자아초월 심리학의 이론적인 연구와 전문적인 훈련 둘 다 전
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행동-심리학적 접근 서울: 학지사, 2003
홍봉선남미애, 청소년복지론, 서울: 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
2. 연구의 범위
3. 연구의 방법
Ⅱ. 청소년 비행에 관한 이론적 고찰
1. 청소년 비행의 개념 및 특성
2. 청
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어려움을 해결하여 원만한 사회적응을 위해 개입을 하게 되었으나 ct가 가지고 있는 비합리적인 신념이 바뀌지 않아 지속적인 개입과 상담을 통해 점진적으로 변화시킬 필요가 있음. 심리사회적 사정 목차 모두 있습니다.
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설명하세요
3. 자신의 상담사로서의 강점과 약점은 무엇인가?
4. 지원동기
5. 행동주의나 인지행동치료에서 자신의 삶에 적용해본 것은?
6. 인간중심상담의 실현경행성에 대해 설명하고 자신의 삶에서 어떻게 적용하고 있는가?
7. 정신분석 상
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초 첫 한 달
(4) 조회와 종례
(5) 모둠활동
2. 상과 학급경영
(1) 효과적인 강화인자
(2) 상의 부정적인 효과
(3) 언제 보상할 것인가?
(4) 어떻게 보상할 것인가?
3. 벌과 학급경영
(1) 벌의 이론
(2)벌의 실제
- 체벌에 관한 규정 -
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상담교사로 인정받을 수 있도록 최선을 다해나가겠습니다. ○전문상담교사 직무면접 질문답변
-하는 일
-상담교사의 필요성
-학생 정서행동특성검사
-상담윤리 등
○상담실 경험 및 상황대처
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상담기법 연습을 통한 실천기술을 탐구하며 아동학습에 도움이 될 수 있는 상담심리 분석능력을 발전시켜 나갈 것입니다. 그리고 실제 상담심리 분야에서 관찰할 수 있는 정신역동적 접근과 실제 연구문헌 사이에서 존재하는 다양한 문제들
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이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자
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