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색 채소와 과일의 예
빨강 토마토, 수박, 딸기
주황 당근, 호박, 살구, 감
노랑(주황) 오렌지, 귤, 황도, 파인애플
노랑(초록) 무청, 갓, 옥수수, 그린빈, 완두콩, 멜론
초록 시금치, 브로콜리, 양배추
초록(흰색) 마늘, 파, 양파, 배, 버섯, 샐러
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색의 필요성 등 많은 것들을 알게 되었다. 그리고 이러한 진료를 하기 위해 필요한 기구나 재료순서를 외울 필요가 없이 이렇게 한번 실험을 하고 나니 저절로 머리에 익혀지게 되었다. 흔히들 이론과 실천은 다르다고 말하는데 이 말의 뜻을
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색깔과 아주 연관 되어 있다. 하지만 이것은 예부터 전승 되어 오는 것으로 과학적으로 증명된 것은 아니다.
그리고 색에 대한 한자를 찾으면서 의문점이 생겼다. 같은 뜻인데도 음이 다른 한자가 여러 개 있었는데 이런 한자들의 쓰임이 어떻
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색이 만들어 진 것이다. 그러므로 ‘색즉시공 공즉시색’인 것이다.
Ⅳ. 결론
"비인(非人)이면 부전(不傳)이라." 진리를 받을 만한 사람이 아니면 전해주지 않는다는 뜻이다. 이러한 전수과정의 특수성으로 인해 동양 정신 세계의 심오한 진리
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색의 상징성
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색에는 색이 나타내는 고유의 느낌에 담긴 상징적인 의미가 있다 각각의 색에는 어떤 상징의 뜻이 있을까?
황금색
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황금색
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색을 칠한 벽, 그림과 조각작품들, 그리고 아치형의 길이 있어 걸어 지나가다 보면 놀라움을 금치 못한다. 시청사 옆쪽으로는 코펜하겐의 연인 안데르센 상이 있어 광장일대를 더욱 아름답게 빛내고 있다.
시청사의 지붕위로는 106m나 되는 시
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뜻대로 그림이 되지 않자 아무것도 하지 않으려고 한다.
얼마든지 다르게 표현하여 그림을 완성해 낼 수 있다고 설명해 주고 그림을 다시 그릴 수 있도록 유도하였다. 자신의 마음대로 되지 않는 것을 참지 못하는 성향이 발견되고 있다.
상호
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색을 가진 사고를 하게 되었습니다.”
3) 교사관
“지적소통과 더불어 정서적 소통까지 함께 할 수 있어야 한다고 생각합니다.”
4) 임용 후 포부
“다양한 프로그램개발과 적용, 역량강화와 자기계발에 소홀하지 않겠습니다.”
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