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실제 / 학지사.
한국청소년상담원 www.kyci.or.kr
청소년복지론 / 이소회 외, 나남출판, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 주요 영역에 대해 구체적으로 기술
2. 주요영역별 활동방법에 대해 작성
3. 주요 청소년 문제와 관련하여, 생활지
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실제 / 학지사.
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청소년복지론 / 이소회 외, 나남출판, 2007 1. 학생이해 활동
2. 정보제공활동
3. 상담활동
4. 정치(定置)활동
5. 추수(追隨)활동(사후지도활동)
6. 청소년문제 학교폭력 사례
7. 청소년문제 학
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학교 민주화의 실현, 전국교직원 노동조합, 서울, 2001
교육 행정과 교육 경영 / 서울 재동 문화사 2001
김이경 외 / 학교장 리더십 개선방안 연구, 한국교육개발원 연구보고서, 2006
노민구 / 교장의 역할과 지도성, 성화사, 1996
이상선 / 교장선출
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지도 중심에서 벗어나 인성교육을 통한 진로지도가 이루어져야겠다.
참고문헌
김영희, 준학교 진로교육의 실천적 지도방안, 교육과학연구원 21회 교육연구 논문
김충기(1989), 진로상담의이론과 실제, 성원사
부산광역시교육연구원(1997), 진로
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학교 경영 체제 개선을 위한 목표관리의 실제」,
《교육전남》제31호, 전라남도교육위원회.
.김장균(1983),「기획 이론과 학교 교육 계획」,《교육전남》제52호,
전라남도교육위원회.
.노창수(1995),「학교 교육계획 수립의 실제」,『중등 주임
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