|
지리 학습
3. 세계의 인문 환경
Ⅱ. 우리와 가까운 국가들
1. 중국
2. 일본
Ⅲ. 일찍 산업화된 국가들
1. 유럽연합 국가들
2. 미국과 캐나다
3. 오스트레일리아와 뉴질랜드
Ⅳ.지역개발에 활기를 띄는 국가들
1. 동남 및 남부
|
|
|
및 남부 아시아
2. 서남 아시아 및 북부 아프리카
3. 중․남부 아프리카
4. 라틴 아메리카
Ⅴ. 사회주의 붕괴 이후 변화를 겪는 국가들
1. 러시아와 그 주위 국가들
2. 동부 유럽
Ⅵ. 세계의 과제
2. 지역 갈등과 상호 협력
|
|
|
세계화에 걸림돌이 됨
☞ 이 단원의 키워드 : 세계화, 지역화, 지역블록화
☞ 이 단원의 개선점
261p : 하단에 있는 부의 분배문제에 관련된 만화 같은 삽화 보다는 학생들에게 세계적인 부의 불평등한 분배를 보다 더 실제적으로 느끼게 하기
|
|
|
이해(3)나진 ․ 웅기(선봉) 지역의 개발
2. 국토의 잠재력과 국토 통일
(1) 국토의 일체성
(2) 국토 분단과 통일의 당위성
(3) 남북 간의 상호 보완과 국토의 잠재력
Ⅶ. 지역 간 상호 의존
2. 세계 평화 유지에의 기여
(1) 세계화와 지역화
|
|
|
듀이의 교육방법
① 아동중심의 교육
② 민주주의 교육
2. 열린교육
1) 열린교육의 정의
2) 현 학교의 열린교육 현황
3) 열린교육의 방향(개선점과 방향)
3. 죤 듀이의 사상과 열린교육과의 연계성
Ⅲ. 요약 및 결론
*참고문헌
|
|
 |
2003/2004. Ⅰ 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 국내 TV 드라마의 제작 및 유통구조
2. 한국 TV 드라마가 해외에 미친 문화적 영향
3. 한류열풍과 프로그램 해외수출 현황과 전망
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
|
|
|
통치(government)에서협치(governance)로 전환
Ⅲ 지역의 균형발전과 강원도에 미치는 영향
1. 동북아 물류의 거점확보
2. 균형발전의 문제점 도출
3. 교통망의 새로운 패러다임
4. 변방의 강원도
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
|
|
|
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의 현대 우리나라 교육에의 시사점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
|
|
|
및 휴대폰 가입자 수의 증가··········································
16
2. 글로벌 생산 및 판매 거점으로 지리적 중요성··········································
16
3. 판매지역 다양화를 통한
|
|
|
세계화 속의 한국경제
3. 세계화의 조류가 경제교육에 갖는 시사점
Ⅳ. 문제점과 경제교육의 실천 방안
1. 경제교육의 현황
2. 경제교육의 개선과 실천
Ⅴ. 요약 및 결론
|
|
 |
및 강의 수준(24%)을 불만스러운 점으로 꼽았습니다.
또한 최근 국가경제의 어려움과 사상초유의 취업대란 및 실업자 수의 증가에 속에 학생들의 눈높 이에 맞춘 학습프로그램의 지속적인 개발과 졸업 후 취업과 편입에 매우 중요하다고 판단
|
|
 |
및 관계 파악하기 (4) 유형 4 : 증명 문제풀기 (5) 유형 5 : 일반적인 수학적 사실에 대한 견해 말하기
5) 자연2 - 과학1
(1) 유형1 - 기본 개념·원리·법칙(3) 유형2 - 구체적인 계산 문제
(3) 유형3 - 통합 교과목적인 문제(4) 유형4 - 특정 전공 관련
|
|
 |
지리학과
14. 사회복지학과
15. 경영학과
16. 법과대학
Ⅱ. 자연과학대학 / 농업생명과학대학
1. 자연과학대학 공통 질문
2. 생명과학부 - 물리천문학부
3. 지구환경과학부
4. 농업생명과학대학 공통 질문
5. 식물생산과학부
6. 응용
|
|
 |
지적측량사업과 관련된 사회적 이슈 중 지원자가 알고 있는 한 가지를 선택하고,
그에 대한 의견을 기술해 주십시오. (300자 이상 700자 이내)
4. 지원자가 생각하는 한국국토정보공사가 국민에게 신뢰받는 ‘최고의 국토정보 전문기관’이
|
|
 |
지리교육과
-(1) 자기소개
-(2) 지원동기
-(3) 학업계획
23. 국문과
-(1) 자기소개
-(2) 지원동기 및 학업계획
24. 의예과
25. 간호학과
-(1) 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
-(2) 대학 재학 중 학업계획과 졸업 후 희망 진로
|
|
메뉴펼치기
